Zaloguj

Króliczki - Tematyka

 Scenariusz zabaw

Data: 26.05.2020 r. (wtorek)

Blok tematyczny: ,,Moja rodzina”

Temat:  ,,Moja mama ” – zabawy językowe oraz plastyczne.

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

Kochani dzisiaj jest  ,,Dzień Mamy”, wasze mamusie  obchodzą swe święto. Postarajcie się  nauczyć wierszyka na pamięć, abyście  mogli go wyrecytować.

 

1. ,,Krasnoludek” – wesoła zabawa na rozgrzewkę.

Zatańczcie znany taniec krasnoludek. Pamiętajcie, aby podczas słów ,,dibi dibi di” poruszać swoimi kuperkami.

https://www.youtube.com/watch?v=TFh2hW0KEmc

 

 2. Ćwiczenia artykulacyjne: „Co słychać w domu?”

Powtórzcie kilka razy odgłosy słyszane w domu.

  • trzaskanie drzwiami – trach, trach,
  • stukanie garnków w kuchni – brzdęk, brzdęk,
  • odkurzanie – wrr, wrr,
  • kapanie wody z kranu- kap, kap itp.

3.  ,,Moja Mama” – nauka wiersza

Moja mama jest jak wiosna, 
taka piękna i radosna.
Kocha mnie ja o tym wiem 
i ja mamo kocham Cię.

W dniu Twojego święta życzę Ci

Dużo zdrowia, wielu radości.

Wszystko, co piękne i wymarzone,
niech w Twoim życiu będzie spełnione.

 

4. Narysuj portret swojej mamy. Przypomnij sobie jakie części ciała umieścić  na portrecie. Pomoże Ci w tym ilustracja: https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/mama.pdf

Myślę, że mamusiom spodobała się ich podobizna. Na pewno postaraliście się pięknie wykonać pracę.


 Scenariusz zabaw

Data: 25.05.2020 r. (poniedziałek)

Grupa: ,,Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Moja rodzina”

Temat:  ,,Rodzinka ” – zabawy językowe oraz matematyczne

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

 

Dzień dobry moi mili w poniedziałek – to jest pierwszy dzień nowego tygodnia. Przy tej okazji przypomnijcie sobie nazwy dni tygodnia w kolejności. Powiedzcie, jaki dzień będzie jutro, a jaki był wczoraj. Zaczynamy rozmawiać sobie o rodzinie i to nie jest przypadkowy pomysł. Spójrzcie na kalendarz i  datę 26 maja i co widzicie?

 

1. „Co słychać w domu?” – zagadki dźwiękowe.

Posłuchajcie dźwięków i spróbujcie  rozpoznać  odgłosy różnych czynności wykonywanych w domu oraz domowych sprzętów. Pamiętajcie, aby zdążyć odgadnąć podczas tykającego zegara, zanim zacznie dzwonić budzik.

https://www.youtube.com/watch?v=w-7bAERrKuo

 

2. Teatrzyk paluszkowy „ Rodzina” z wykorzystaniem sylwet bohaterów utworu . Zachęcam Was do wykonania papierowych pacynek, które założycie na paluszki i zorganizujecie teatrzyk. Skorzystajcie z propozycji.
Link do strony:
https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/paluszkowe-zabawy/

Tekst wiersza pt: ,,Rodzina”  

Ten pierwszy - to dziadziuś,
a obok - babunia.
Największy - to tatuś,
a przy nim - mamunia.
A to jest – córeczka mała!
Tralalala, la, la...
A to - moja rączka cała!
Tralalala, la, la. 

3. Rozmowa na temat teatrzyku . 
Po wysłuchaniu teatrzyku rodzic prosi dziecko, aby spróbowało wymienić osoby wchodzące w skład rodziny.
Jeśli dziecko ma problemy z prawidłowym wskazaniem bohaterów utworu wówczas rodzic jeszcze raz zakłada na palce sylwety członków rodziny i po kolei odkrywa każdą z postaci, aby ułatwić dziecku wykonanie zadania. Następnie rodzic układa na stoliku sylwety rodziny i prosi dziecko o wskazanie dowolnie wybranej przez siebie sylwety i nazwanie jej. Czynność tą dziecko może powtórzyć kilka razy w celu zapamiętania nazw poszczególnych członków rodziny.

4. Dziecko przelicza członków rodziny występujących w wierszu

 5. "Ile kroków do domu?"- zabawa ruchowa.

W zabawie bierze udział dziecko i rodzic. Do zabawy potrzebna będzie kostka do gry oraz  dwie kartki lub zabawki, które będą oznaczały ,,dom”.

Dziecko z rodzicem stają obok siebie w jednym końcu pokoju. W drugim końcu pokoju, naprzeciwko dziecka i rodzica, kładziemy przedmiot oznaczający ,,dom”. Dziecko i rodzic na zmianę rzucają kostką do gry, przeliczają oczka na kostce i robią tyle kroków przed siebie ile wypadło oczek na kostce. Wygrywa ta osoba, która dotrze pierwsza do swojego ,,domku”.

Życzymy miłej zabawy oraz miłego dnia.

Pozdrawiamy was serdecznie.

Ciocia Sylwia i ciocia Ania

 


Scenariusz zabaw

Data: 22.05.2020 r. (piątek)

Grupa: ,,Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat:  ,,Gąsienica – tajemnica” – zabawy ruchowe oraz plastyczno - techniczne

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

Kochane przedszkolaki zapraszam was do zabaw i ćwiczeń ruchowych. Jeżeli macie możliwość wyjdźcie na swoje podwórko: na spacer, pobiegajcie. Poruszajcie się troszkę na świeżym powietrzu. Przygotowałam dla was zestaw zabaw „Na wiosennej łące”.

1. Możecie poskakać z żabkami: Link do strony:

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

 

  • Wyruszamy na wycieczkę:

o   idziemy spacerkiem rozglądamy się na boki,

o   pięknie świeci słoneczko – przeskakujemy z nogi na nogę,

o   łąka już bardzo blisko, biegniemy biegniemy,

o   dotarliśmy, ooo! jak tu pięknie! z radości skacz wysoko wysoko w górę.

  • „Wiosenne kwiatki” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko maszeruje po sali, rozglądając się i szukając wiosennych kwiatów. Co jakiś czas schyla się, by je powąchać. Wykonuje naprzemiennie skłony i wyprosty.
  •  „Biedronka” – lataj po pokoju lub podwórku machając skrzydełkami, na uderzenie w bębenek zamień się w bociana i powtarzaj „kle, kle, kle”.
  • „Żabki i bocian” – na wyznaczonym terenie dziecko  naśladuje żabie podskoki – odbijanie się do przodu z przysiadu podpartego – oraz odgłosy żab. Na hasło „bocian idzie” – dziecko – żabka umyka przed nim do stawu (wyznaczone miejsce w rogu pomieszczenia).
  • „Dżdżownica sunie po ziemi” – połóż się na kocyku w pozycji leżącej na plecach, z rękoma ułożonymi wzdłuż ciała. Stopami odpychaj się od podłogi i prześlizguj w ten sposób z jednego punktu do drugiego
  • „Zające na łące” – zajączki zorganizowały konkurs na najdłuższy skok. Rodzice wyznaczcie miejsce, z którego dziecko – zając będzie skakać obunóż. Każdy zajączek po wykonanym skoku otrzymuje brawa.
  • „Motyl” – Poruszaj się do wybranej muzyki, gdy ta ucichnie „usiądźc” na kwiatku i odpocznij. Ponowny dźwięk muzyki jest sygnałem do dalszych pląsów.
  • Dobrze, że zabrałeś ze sobą kocyk, rozłóż go, połóż się i odpocznij obserwuj chmury, może usłyszysz żabkę albo bociana?  Baw się dobrze!

2. Rozwiązanie zagadki

Listki chrupie Chrup! Chrup! Chrup! 
Nie używa wcale nóg! 
A gdy krótka minie chwila, 
wnet przemieni się w motyla. 
Jednak teraz też zachwyca. 
Jest to....... ( gąsienica)

3. Praca plastyczno – techniczna ( kolorowa gąsienica)

Link do strony:  https://ekodziecko.com/gasienica-z-opakowania-po-jajkach

Potrzebne materiały:

·         opakowanie po jajkach

·         nożyczki

·         farby, pędzle, podkładka

·         klej

·         drucik kreatywny

·         kolorowy papier

·         opcjonalnie czarny marker lub ruchome oczka

Poproście rodziców o pomoc.

-  z opakowania po jajkach wycinamy kształt gąsienicy, czyli rozcinamy kartonowe opakowanie na pół i wyrównujemy brzegi.

- ciałko gąsienicy malujemy farbami na dowolny kolor, możecie połączyć np. dwa kolory, pozostawiamy do wyschnięcia.

-  z kolorowego papieru wycinamy oczy i buzie. W oczkach rysujemy czarne kropki – możecie również użyć samoprzylepnych ruchomych oczek.

- poproście rodziców, aby z brzegu zrobili nożyczkami dziurki. Teraz wy wkładajcie w nie kilkucentymetrowy fragment drucika kreatywnego. Zaginamy końcówki by wyglądały jak czułki. Naklejamy oczka i buzie i mamy już gotową gąsienicę. Powodzenia!

Czekam na zdjęcia waszych kolorowych gąsienic.


Scenariusz zabaw

Data: 21.05.2020 r. (czwartek)

Grupa: ,,Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat: Spacer po łące  – zabawy , językowe, muzyczne i plastyczne

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

Dzień dobry. To kolejny dzień, w którym mówimy o łące. Myślę, że to miły oraz interesujący Was temat. Dzisiaj znów zyskacie więcej informacji o  mieszkańcach łąk.

1. Interpretacja ruchowa piosenki pt:, ,Biedroneczki – kropeczki” Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=lXqGEO_1Lew

2. Zagadka słuchowa. Skąd dochodzą te dźwięki ?Link do strony: (dz. nie może w czasie odtwarzania patrzeć w ekran monitora, gdyż są tam obrazy łąki, czyli zawarta odpowiedź) https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

3. Spacer po łące – opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami artykulacyjnymi (rodzic ma lornetkę z rolek po papierze toaletowym, dziecko porusza się za rodzicem.

Jest piękny, wiosenny dzień, wybieramy się na wycieczkę na łąkę.

Słoneczko ogrzewa nas swoimi promieniami. Jest nam miło i ciepło. Ciekawie rozglądamy się dookoła. Trawy szumią. Wszędzie rosną kolorowe i pachnące kwiaty, zbieramy i robimy z nich mały bukiecik. Dmuchamy na dmuchawce, nasionka wesoło wirują.

Nagle co to? Zatrzymujemy się i nasłuchujemy. To pracowite pszczółki zbierają pyłek z kwiatów (latamy i bzyczymy: bzz, bzz).

Na małym listku zobaczyły konika polnego, który grał swój koncert, zobaczmy go z bliska  (kucamy i mówimy: cyk, cyk, cyk). Spacerują biedronki, otrzepują łapki z rosy.

O, przy małym strumyku wesoło skaczą zielone żabki i radośnie kumkają i rechoczą (skaczemy i mówimy: kum, kum, rech, rech), wysuwają język łapiąc muszki.

Nagle jednak żabki ucichły, bo nad strumyk zbliżał się bocian (brodzimy jak bocian, wysoko unosząc długie czerwone nogi i mówią: kle, kle, kle, stajemy na jednej nodze, drugą opierając o kolano).

Przed bocianem do norki schowała się też mała myszka (czworakujemy i mówimy: pi, pi, pi).

Musimy już wracać do domu, ale co to – nad łąką fruwają piękne, kolorowe motyle, które podziwiają łąkę z góry. Przyglądamy im się z zachwytem.

Wracamy  – wesoło maszerujemy do domu.

3. ,,Na majowej łące” -  zagadki.  Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=anYx7nJCI4s

4.  Praca plastyczna - ,,Biedroneczka”

Chciałabym Wam zaproponować wykonanie prostej pracy plastycznej – biedroneczki. Do jej wykonania będziecie potrzebowali:

·         kolorowy blok rysunkowy (kolor: niebeski, czerwony, zielony),

·         klej,

·         nożyczki,

·         czarny mazak,

·         ołówek,

·         szklankę.

Niebieską kartkę zginamy na pół. Na czerwonym papierze odrysowujemy szklankę – dwa razy. Wycinamy dwa koła – jedno przecinamy na pół. Z zielonego papieru tniemy paseczki trawy, które następnie naklejamy na niebieską kartkę. Na trawie przyklejamy czerwone elementy, które będą brzuszkiem naszej biedronki. Następnie dorysowujemy czarnym mazakiem głowę z czułkami, nogi oraz kropki. Gotowe!

Link do strony: http://krokotak.com/2017/03/ladybug-crafts-for-kids/ (na tej stronie można zerknąć na sposób wykonania pracy krok po kroku )

Wasze prace na pewno są piękne i kolorowe jak na prawdziwej łące.

 

 

 

 


 

Scenariusz zabaw

Data: 20.05.2020 r. (środa)

Grupa: ,,Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat:  Liczymy zwierzęta na łące – zabawy , językowe i matematyczne.

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

Plan na dzisiaj to dobra zabawa a przy okazji zdobywanie wiedzy. Czy jesteście gotowi, ta zaczynamy !

1. Na początek, trochę gimnastyki. Link do strony: 

https://www.youtube.com/watch?v=3OJHt-oEyTk  - gimnastyczne figle muzyczne

2. „Prawda czy fałsz” – zabawa dydaktyczna.- Dziecko udziela odpowiedzi (tak lub nie) na pytania rodzica

Na łące rośnie wysoka trawa.

Na łące możemy spotkać biedronki, koniki polne, motyle.
Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.
Pod ziemią długie korytarze ryje kret.
 Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.
Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.
A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają kra, kra.
3. Zabawa muzyczno-ruchowa z wykorzystaniem  gazet „Na wiosennej łące”
Rodzic zaprasza  dziecko do zabawy mówiąc: Pachnie łąka, kłania się rumianek, zaprasza wszystkich na łąkowy taniec.
Jesteśmy na łące, świeci słońce, oddychamy głęboko. Na hasło:

Wieje wiatr – dziecko dmucha w gazetę by łopotała na wietrze
Pada deszcz – dziecko stuka paluszkami o gazetę
Parasol- dziecko chowa się pod gazetę
Wieje wiatr – dziecko porusza gazetą
Na koniec dziecko kładzie się na plecach i wdycha nosem świeże powietrze.

4. Rozwiązywanie zadań tekstowych (z wykorzystaniem liczmanów – kolorowe patyczki, kredki, klocki itp.)

– Nad łąką latały cztery kolorowe motyle. Po chwili przyleciały trzy białe motyle. Ile motyli lata razem nad łąką?

Razem za słonkiem wędrowały po niebie 2 małe chmurki ale wkrótce dołączyły do nich jeszcze 8. Ile chmurek wędrowało po niebie?

Wysoko na niebie fruwały 3 skowronki. Razem ze skowronkami wesoło śpiewały 4 słowiki. Ile ptaszków śpiewało na cześć wiosny ?

Nad łąką zaroiło się od barwnych motylków. 5 motyli fruwało nad wodą a 3 przysiadły na kwiatach. Ile razem motyli witało wiosnę ?

Wspólnie z motylkami tańczyło na łące 5 biedronek. 2 z nich odfrunęły. Ile biedronek zostało na łące?

Na łące zakwitło 5 kwiatów żółtych i 5 niebieskich. Ile to razem?

Na powitanie wiosny 9 żabek śpiewało w chórze, ale 3 z nich szybko się zmęczyły i wskoczyły do stawu. Ile żab teraz śpiewa w chórze?

Głośne kumkanie żab zwabiło na łąkę 3 bociany, a potem przyleciały jeszcze 4. Ile bocianów chodziło po łące?

 W nagrodę za dobrą pracę możecie zagrać w gierkę, związaną z łąką. Link do strony:

https://learningapps.org/watch?v=pqp2k566n20

 

Do usłyszenia jutro!


Scenariusz zabaw

Data: 19.05.2020 r. (wtorek)

Grupa: ,,Sówki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat: Okiem owada – zabawy , językowe i muzyczne.

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

Zapraszam Was dzisiaj na wirtualny spacer wiosenny po łące. Zobaczycie świat owadów, spotkacie się z entomologiem, który pokaże Wam kilka owadów i opowie o ich życiu. Zapraszam!

1. Obejrzenie filmu .Link do strony: https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,okiem-owada,44877

2. Rozmowa z dzieckiem  po projekcji filmu, n/t zawartych w nim informacji.

3. Praca graficzna: -biedronka. Link do strony:

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/szablon/grafomotoryka-szablon-biedronki-cb.pdf

Mam nadzieję, że wasza wiedza o łące jest teraz jeszcze bogatsza. Zachęcam Was do spacerów na łąkę i poszukiwaniu tam roślin, owadów i zwierząt, które tam się znajdują.

 

Pochwalcie się swoimi obserwacjami przesyłając zdjęcia.

 


Scenariusz zabaw

Data: 18.05.2020 r. (poniedziałek)

Grupa: ,,Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat: Wiosenne kodowanie – zabawy matematyczne, językowe i muzyczne.

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

Jak się dzisiaj macie po weekendzie ? Jestem pewna, że dobrze i niecierpliwie czekacie na następne zadania i zabawy. Świetnie, bardzo się cieszę. Do dzieła!

1. Rozwiązanie zagadki

Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle.
Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle.
Zielona plama w barwne punkciki,
a nad nią śpiew skowronka.
Tam wyruszamy zbierać kwiatki,
bo to właśnie... (łąka)
2. Rozmowa kierowana na podstawie ilustracji wiosennej łąki. https://pixabay.com/pl/illustrations/%C5%82%C4%85k%C4%85-dzikie-kwiecie-polne-%C5%82%C4%85ka-2509969/
• Czego jest na łące dużo?
• Jaka pora roku jest na tej łące?
• Skąd to wiemy?
• Jakie zwierzątka żyją na łące?
3.„Wiosenny wietrzyk” – zabawa ruchowa z ćwiczeniem oddechowym.  Dziecko trzymając w ręce pasek bibuły tańczy do muzyki. Link do strony:
https://www.youtube.com/watch?v=XR_aTcsfi7Y  W trakcie tańca kilkakrotnie dmucha na pasek bibuły, tak aby się unosił. 

4.  Zachęcam Was do wykonania zadań związanych z łąką, rozwijających wiedzę przyrodniczą, matematyczną, koncentrację uwagi oraz logiczne myślenie: Link do strony: https://drive.google.com/file/d/1Z40m3jTPe66AArWH-x7GbRcpR6d6EAes/view

Wiosenne kodowanie

pakiet "Wiosenne kodowanie",  zawiera:

·                     sudoku obrazkowe,

·                     zadanie ze sterowania postacią (ptaszek),

·                     zadanie z dopasowywania rysunków do podanych cech (kolory, kształt liścia),

·                     zadania z odkodowywania obrazka,

·                     zadanie polegające na dokończeniu rysunku wg wzoru (symetria).

Jeśli wykonaliście prawidłowo choć jedno zadanie z mojej propozycji to możecie być z siebie dumni, bo ja na pewno jestem i Wasi rodzice również.

 

 

 


Scenariusz zabaw

Data: 15.05.2020 r. (piątek)

Grupa: ,,Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat: Kolorowe motyle – zabawy matematyczne, językowe i ruchowe.

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

 

Witajcie, witajcie ! Myślę, że na początku trochę poćwiczymy. Zapraszam Was na rozgrzewkę

1. Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo – rytmiczna rozgrzewka

2. Rodzic zadaje dziecku pytanie: co nam daje łąka ?. Dziecko próbuje samo udzielić odpowiedzi. Potem można włączyć film na podsumowanie rozmowy: link do strony -

https://www.youtube.com/watch?v=s6ABV__VAgQ  

3. Zabawa rozwijająca orientację przestrzenną „Gdzie jest biedronka?”

Wykorzystajcie do zabawy biedronkę, którą zrobiliście wcześniej i ustawiajcie ją w przestrzeni według poleceń rodzica, np.

·         połóż biedronkę na stole, pod stołem, obok siebie, na głowie, z lewej strony książki, z prawej strony książki, nad książką, za sobą itp

4. Rodzic stawia pytanie – co kojarzy ci się z łąką ? Dziecko wymienia i każdą nazwę dzieli na sylaby i głoski (według własnych możliwości)

5. Praca plastyczna – motyl z papieru metodą orgiami. Link do strony:

https://www.youtube.com/watch?v=vpdLZltUqzo

6. Ćwiczenie oddechowe

Dziecko dmucha na motyla na jednym wydechu jak najdłużej, ćwiczenie powtarza kilka razy.

 

Cieszę się, że mogłam Wam zaproponować trochę zabaw i urozmaicić pobyt w domu a jednocześnie poszerzyć waszą wiedzę o łące. Życzę udanego weekendu, dużo słoneczka i radości.  

 

 


Scenariusz zabaw

Data: 14.05.2020 r. (czwartek)

Grupa: ,,Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat: Biedroneczko, leć do nieba zabawy muzyczne i językowe

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

 

Witam, dzień dobry! Zapraszam Was na kolejną porcją zabaw na łące. Zaczynamy !

1. Kończenie rymowanek dotyczących owadów i roślin spotkanych na łące. Dziecko wymienia słowa rymujące się z podanymi słowami.

Rodzic czyta następujące fragmenty:

·         Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (dz. dopowiada ,,łąka”)

·         Czerwone jak gotowane raki – to …(maki)

·         Ma żółty środek, białe płatki,

·         Łodyga u niej wiotka.

·         Ten łąkowy kwiat to..(stokrotka)

·         Piegowata dama, po łące chodzi od rana.

·         Wygrzewa się w promykach słonka.

·         To maleńka…(biedronka)

·         Czy to fruwają kwiaty? Jest ich tyle.

·         Nie!  To ….(motyle)

·         Lata, lata koło nosa. Uwaga ! To….(osa)

·         Lata, lata obok czoła. Kto to ? To miodna…(pszczoła)

2. Praca plastyczna – biedronka z łupiny orzecha. Link do strony:

https://www.youtube.com/watch?v=1-iKUPZjUm8

3. Zabawa paluszkowa: ,,Pada deszczyk”

Pada deszczyk, pada, pada

(uderzamy palcem o podłogę)

Coraz prędzej z nieba spada,

(przebieramy wszystkimi palcami).

Jak z konewki woda leci.

(uderzamy całymi dłońmi o podłogę)

A tu błyskawica świeci

(prostujemy się i klaszczemy w dłonie nad głową)

Grzmot

(tupiemy stopami o podłogę)

4. Słuchanie piosenki: ,,Mała biedroneczka”( sł. i muz. K. Bożek – Gowik) Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=BeLMx4273_E

Rozmowa na temat piosenki.

- Co robiła biedronka ?

- Kto ją złapał ?

- Dlaczego zwierzęta nic nie robiły biedronce ?

- Czego od niej chciały ?

Wybierzcie się znów na spacer z rodzicami na łąkę i poszukajcie biedronek. Poobserwujcie, jak one się zachowują naturalnym środowisku. Do usłyszenia jutro!

 

Jeśli macie ochotę na uzupełnianie kart pracy, to możecie to robić, (np. uzupełniać ze dwie kolejne strony codziennie, lub pouzupełniać brakujące wcześniejsze zadania). UWAGA !!! – nie piszcie sami liter najwyżej po śladzie. Nie musicie też wykonywać ćwiczeń, zadań z wprowadzanymi nowymi literami. Chyba, że jesteście chętni i z pomocą Waszych Kochanych Rodziców.

 

 

 


Scenariusz zabaw

Data: 13.05.2020 r. (środa)

Grupa: ,,Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat: Mieszkańcy łąki

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

Opowiadań i zabaw o łące ciąg dalszy. Myślę, ze lubicie ten temat. Zielona, kwitnąca łąka kojarzy się z wiosna, latem i zabawami. Zaczynajmy więc !

1. Rozwiązywanie zagadek. Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

 2. Masażyk relaksujący przy muzyce wyciszającej /utwór muzyki klasycznej/: Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=Q7itOZGKX7Q
Dziecko siada przed rodzicem, który masuje mu plecy podczas recytacji wierszyka pt: ,,Spacer biedronki”(potem może nastąpić zmiana ról.

Biedroneczka mała po trawce biegała. – delikatnie porusza palcami w różnych kierunkach,
Nóżkami tupała, – naprzemiennie uderza w plecy otwartymi dłońmi,
rączkami machała. – masują je obiema rękami,
Potem się ślizgała – przesuwa zewnętrzną stroną dłoni do góry,
do góry i w dół. – wewnętrzną w dół,
W kółko się kręciła – rysuje rękami koła w przeciwnych kierunkach,
i piłką bawiła. – delikatnie uderza pięściami,
Gdy deszcz zaczął padać, -stuka palcami wskazującymi z góry na dół,
pod listkiem się skryła – rysuje obiema rękami kształt liścia,
i bardzo zmęczona spać się położyła – przesuwa złączone dłonie w jedną i w drugą stronę.

3. Kodowanie z wykorzystaniem kart pracy. Link do strony:

https://drive.google.com/file/d/1arL3pC1Y6qcTesInL1VGRwuigAgHDBOQ/view  

4. Zabawa oddechowa - ,, Burza w szklance wody
Dmuchanie przez rurkę od napojów, do szklanki napełnionej wodą. 
(Można sprawdzać kto najdłużej będzie wywoływał burzę)

5. Przypomnienie piosenki pt: ,,Majowa łąka”

6. Ulepianki – dziecko może ulepić z plasteliny zwierzątko z piosenki: (ślimaka, gąsienicę, motylka..)

Jeśli wykonaliście wszystkie zadania to jestem z Was dumna. Brawo! Oby tak dalej!

Do zobaczenia jutro! Trzymajcie się zdrowo.

 


Scenariusz zabaw

Data: 12.05.2020 r. (wtorek)

Grupa: “Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat: Kolorowa łąka

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

Witam, kochane dzieci ! Jak Wam się udał spacer na łąkę ? Czy pogoda dopisała. Pewnie się wybiegaliście przy okazji, to świetnie! Wskazany jest dla Was ruch fizyczny. Dzisiaj dalej rozmawiamy o łące.

1. Rodzic czyta wiersz I. R. Salach pt: ,,Łąka”

Link do strony

http://www.przedszkoletymbark.pl/grupy-przedszkolne/czterolatki-k/piosenki-i-wierszyki,225.html

2.  Rozmowa n/t wiersza, rodzic zadaje pytania:

- jakie zwierzęta spotykamy na łące ?

- jakie rośliny rosną na łące ?

3.  Oglądanie zdjęć wybranych kwiatów (roślin zielonych) spotykanych na łące, np. koniczyny, mniszka lekarskiego, jaskra, maku, chabra… oraz zwierząt i owadów (motyla, biedronki, konika polnego, kreta, zająca, ślimaka. Link do strony : https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk

https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

4. „Bociany” – zabawa z elementem równowagi - dziecko chodzi unosząc wysoko kolana, na umówione hasło staje na jednaj nodze i rozkłada w bok ręce.

5. Słuchanie piosenki pt: ,,Na majowej łące”.  Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=cb0dNXPEYoc. Utrwalenie nazw zwierząt łąkowych wymienionych w piosence. Próby nauki słów i melodii piosenki.

 Spodobała Wam się piosenka ?Taka wpadająca w ucho, prawda ? Nauczcie się jej śpiewać, bo możecie sobie nucić na spacerach w ciepłe dni.

 

 

 

 


Scenariusz zabaw

Data: 11.05.2020 r. (poniedziałek)

Grupa: “Króliczki”

Blok tematyczny: ,,Majowa łąka”

Temat: Wycieczka na łąkę

Obszary z podstawy programowej: I, II, III, IV

Witam Was. Mam nadzieję, że pogoda dzisiaj dopisała bo mam dla Was ciekawą propozycję spędzenia fajnie czasu. Otóż zachęcam Was i proponuję spacer na pobliską łąkę. Możecie zabrać ze sobą koc piknikowy i pobyć z rodzicami, rodzeństwem na świeżym powietrzu. Jeśli nie ma odpowiedniej pogody to obejrzyjcie film o łące pt: ,,Wędrówki Skrzata Borówki”

Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

1. Podczas pobytu możecie:

·         Obserwować rośliny i zwierzęta żyjące na łące

·         Zbierać okazy przyrodnicze

·         Wsłuchać się w odgłosy łąki

·         Wspólnie bawić się z rodzicami i rodzeństwem

2. Rozmowa po powrocie i dzielenie się wrażeniami ze spaceru:

·         Jakie zwierzęta spotkaliście na łące?

·         Czy rozpoznaliście niektóre rośliny?

·         Czy słyszeliście odgłosy zwierząt? Których?

Obejrzenie  przyniesionych roślin .

3. Zabawa słuchowa: ,,Odgłosy łąki”:

Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=YcsmqCTNAEQ

4. Zabawa oddechowa: „Trawka”

Dmuchanie na źdźbło trawy położonej na otwartej dłoni.

5. Wykonanie pracy plastycznej na temat ,,stemplowana łąka”

Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

Mam nadzieję, że miło spędziliście czas na spacerze. Ciekawa jestem czy pobawiliście się na łące ? Może zrobiliście zdjęcia to pochwalcie się nimi i przyślijcie !

 

 

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Polska to mój dom”.

SCENARIUSZ ZABAW-08.05.2020r.

Temat dnia: „Unia Europejska”

Obszary z podstawy programowej:  I,II,III,IV

Dzień dobry Drodzy Rodzice, Witajcie kochane Króliczki! Mamy nadzieję, że wszystkim Wam dopisuje zdrówko i radość. Zapraszamy Was na kolejną porcję informacji, którą dla Was przygotowałyśmy. Zaczynamy!

 

1.„Symbole Unii europejskiej”.

Dzieciaczki obejrzyjcie ilustracje i opis przedstawiający flagę UE i najważniejsze informacje dotyczące Unii Europejskiej.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/unia3.jpg

 

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/unia1.jpg

 

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/unia2.jpg

 

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/unia4.jpg

 

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/unia5.jpg

 

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/unia6.jpg

 

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/unia7.jpg

 

·         Kochani czym flaga Unii Europejskiej różni się od flagi Polski?

2.„Czy Unia europejska to…?” – zabawa językowo-ruchowa.

Należy wyznaczyć linię , np. taśmą malarska lub brzeg dywanu. Rodzic mówi określone zdania, a dziecko ocenia, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe. Jeśli prawdziwe– skacze obunóż do przodu, jeśli fałszywe –do tyłu. Po każdej odpowiedzi wraca na linię.

·         Unia Europejska to wspólnota wielu państw europejskich.

·         Polska jest członkiem Unii Europejskiej.

·         Polska nie jest członkiem Unii Europejskiej.

·         Unia Europejska ma własną flagę.

·         Flaga unijna jest czerwona, znajduje się na niej 15 gwiazdek.

·          Niektóre kraje Unii Europejskiej posługują się wspólnymi pieniędzmi – euro.

·          Waluta obowiązująca w Polsce to euro.

·         Flaga unijna jest niebieska, znajduje się na niej 15 gwiazdek.

·          Waluta obowiązująca w Polsce to polski złoty, czasem mówimy, że płacimy „w złotówkach”

·         Hymn Unii Europejskiej jest taki sam jak hymn Polski i jest to „Mazurek Dąbrowskiego”.

3.„Hymn Unii europejskiej”- zapraszamy do wysłuchania utworu i obejrzenia filmu.

Tak jak Polska ma swój hymn narodowy, tak też kraje członkowskie Unii Europejskiej mają wspólny hymn. W każdym kraju ma on jednak swój tekst, napisany w języku tego kraju. Posłuchamy dzisiaj hymnu Unii Europejskiej po polsku. Zastanówcie się, dlaczego ten utwór nazywa się Oda do radości.

https://www.youtube.com/watch?v=uNy4CSPx4D8

 

4.”Rysowanki sensoryczne”-zabawa plastyczna.

Drogi rodzicu w tej zabawie sam zdecyduj z jakich materiałów dziecko będzie mogło skorzystać. Proponujemy, aby na blacie stołu ułożyć folię, lub wykorzystać do tej zabawy tacę. Na tacę wysypujemy kasze jeden produkt np. (kasze manną, cukier lub mąkę).

Króliczku Twoim zadaniem jest rysować wymyślone rysunki za pomocą palca. Tą zabawę możemy świetnie wykorzystać do utrwalania pisowni liter (zwracamy szczególną uwagę na kierunek pisania litery).

Super! Mamy nadzieję, że dużo zapamiętaliście z dzisiejszych zajęć .Odpocznijcie przez weekend, a w poniedziałek czeka na Was kolejna niespodzianka! PA PA Dzieci, Do widzenia Rodzice!!!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

·         Propozycja wykonania zadań w kartach pracy:

-„Plac zabaw” cz.4. s.15 (prawa strona)

-„Kropki, kreski i litery” karta nr.10

Drodzy Rodzice w wolnej chwili chętne dzieci mogą uzupełniać niezrobione strony w kartach pracy „Plac zabaw” cz.4   z działu „Tajemnice książek”.

 


 

Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Polska to mój dom”

SCENARIUSZ ZABAW-07.05.2020r.

Temat dnia: „Szlakiem Wisły”.

Obszary z podstawy programowej:  I,II,III,IV

 

Witajcie Dzieci i Rodzice! Jak się dziś czujecie? Jaka pogoda jest u Was za oknem? Zapraszamy Was najpierw do odgadnięcia kilku zagadek. Usiądźcie, skupcie się i zaczynamy J

 

1.”Zagadki znad Wisły”.

Kochani za chwilę rodzice przeczytają Wam zagadki dotyczące miast, które rzeka Wisła mija podczas swojej długiej drogi z gór do morza. Poproszę, żebyście spróbowali je odgadnąć. Każda odpowiedź rymuje się z treścią wiersza. Spróbujcie odszukać i wskazać te miasta na mapie (jeśli macie mapę w domu).

Zagadka nr. 1.

Popłyniemy Wisłą

Razem z rybitwami,

Zobaczymy miasta,

Co leżą przed nami.

Już zakręca rzeka

I czule oplata

Miasto, co pamięta

Dawne dni i lata.

Bogactwo i chwałę,

Mężnych królów wielu,

Którzy tu rządzili

Na polskim Wawelu.

Każde dziecko teraz

Na pewno odpowie,

Gdzie jest zamek Wawel?

No, proszę? W (Krakowie).

 

Zagadka nr.2.

 

Na brzegu Syrenka,

Miasta swego broni.

Tarczą się osłania

I miecz trzyma w dłoni.

Dalej – Stare Miasto –

Barwne kamieniczki.

Zbiegają ku Wiśle

Wąziutkie uliczki

Zamek, a przed zamkiem

Na szczycie kolumny

Stoi sam król Zygmunt

Z miasta swego dumny.

Więc jakie to miasto,

Gdzie wciąż mieszka sława?

To stolica Polski,

A zwie się (Warszawa).

 

 

Zagadka nr.3.

 

 

Teraz popłyniemy

Do miasta pierników,

Sporo się dowiemy

Tu o Koperniku.

Kiedy wyruszymy

Ulicami miasta,

Pomnik astronoma

Przed nami wyrasta.

To jego nauka

Sprawiła, że może

Teraz kosmonauta

W gwiezdne mknąć przestworze.

Pierniki tu lepsze

Niż piecze babunia.

Gdzie dopłynęliśmy?

Do miasta (Torunia).

 

Zagadka nr.4.

 

Płyńże, miła Wisło,

Płyń, Wisło szeroka!

Wtem, słońce zabłysło –

Przed nami zatoka!

Wisła z sinym morzem

Zostać zapragnęła

I o rannej zorzy

Do morza wpłynęła.

Patrzy na ich przyjaźń

Neptun i po pańsku

Informuje Wisłę,

Że jest wreszcie w (Gdańsku).

 

2. „Zrób to, co ja” – zabawa słuchowo-ruchowa.

 

 

Dzisiaj zagracie na instrumentach, które zawsze nosicie ze sobą. Będziecie wydobywać dźwięki ze swoich dłoni, stóp, kolan, łokci i innych części ciała. Rodzic zagra kilka dźwięków w taki sposób. Patrz i słuchaj uważnie Króliczku ,bo zostaniesz poproszony o powtórzenie tego rytmu. Prezentujemy rytm klaśnięcie, tupnięcie dwiema nogami, klaśnięcie

 

 

Przykłady rytmów:

 

 

• tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie;

• uderzenie dłońmi o podłogę, tupnięcie, tupnięcie, uderzenie dłońmi o podłogę;

• tupnięcie, tupnięcie, klaśnięcie, tupnięcie.

 

 

Kochani możecie również  zaproponować własny wymyślony rytm.

 

3. ".Jak się czujesz, gdy…” – zabawa dramowa.

Za chwilę przeniesiemy się w naszej zabawie do smoczej jamy, takiej samej jak pod Wawelem. Smoka tam już nie ma od dawna, bo – jak wiesz znamy go tylko z legendy. Ale będziemy poruszać się po pieczarze i wyobrażać sobie, jak moglibyśmy się poczuć, gdyby wydarzyło się coś, o czym opowiem. Postaraj się to pokazać mimiką twarzy, gestem, słowem.

Rodzic konstruuje zdania w taki sposób: Wędrujemy przez jaskinię. Rozglądamy się. Pokaż, jak się czujecie, gdy niespodziewanie spotkamy nietoperza, gdy zobaczymy światełko w kącie jaskini, gdy spotkamy innych ludzi, gdy znajdziemy smoczy kieł, gdy znajdziemy wyjście itp. Kończąc zabawę,. Powininniśmy powiedzieć; kończymy naszą wyprawę, znowu jesteśmy w domu.

4. „Smok Wawelski” – praca plastyczna wg pomysłu dzieci.

Stwórzcie smoka w formie przestrzennej lub narysujcie, namalujcie, wyklejcie z papieru. Niech to będzie Wasz pomysł. Czekam na zdjęcie z Waszym smokiem (dla chętnychJ)!

 

Do jutra kochani!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

·         Propozycja wykonania zadań w kartach pracy:

-„Plac zabaw” cz.4. s.14 (prawa strona), s.15 (lewa strona)


 Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Polska to mój dom”

SCENARIUSZ ZABAW-06.05.2020r.

Temat dnia: „Jesteśmy Polką i Polakiem”.

Obszary z podstawy programowej:  I,II,III,IV

Dzień dobry! Wstajemy kochani, przecieramy oczka. O wy śpiochy! Dzisiaj mamy dla Was niespodziankę. Będą to zabawy inne niż zwykle, musicie mieć dziś duuużo siły do ćwiczeń i do jedzenia hi hi hi. Ślicznie jesteście dzisiaj ubrani ,ale mamy dla Was propozycję J Każdy z Was pójdzie do swojej szafy z ubraniami i założy wygodne ubranka zgodne z naszymi barwami narodowymi. Czyli jakimi? Tak biało-czerwonymi. Tylko pamiętajcie nie robimy bałaganu w szafie! Start!

 

1.”Rozruszanka poranna”-ćwiczenia gimnastyczne.

1, 2, 3 zaczynamy Króliki!

·         biegniemy w miejscu, wysoko unosimy kolana

·         10 pajacyków

·         10 przysiadów

·         chodzimy na palcach

·         turlamy się

·         czołgamy

·         robimy „kołyskę”

·         stajemy na jednej nodze, a potem na drugiej i chwilę utrzymujemy równowagę

Króliczki na pewno już teraz obudziliście się J Zapraszamy więc do drugiej zabawy, usiądźcie wygodnie i oglądajcie.

2.Posłuchaj uważnie piosenki pt. ”Jesteśmy Polakiem”.

Spróbujesz zaśpiewać refren? Może wymyślisz układ taneczny do piosenki?

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem

Dziewczynką fajną i chłopakiem

Kochamy Polskę z całych sił

Chcemy byś również kochał ją i ty

I ty!

3.”Polska kuchnia”-zabawy kulinarne.

Króliczku poproś mamę czy dzisiaj mógłbyś pomóc jej w kuchni. Moglibyście wspólnie przygotować obiad, podwieczorek lub kolację. Niech to będzie ulubione danie Waszej rodzinki. Pamiętajcie o zachowaniu higieny, konieczne myjcie ręce. Króliczku jesteś dziś odpowiedzialny za posprzątanie kuchni po zabawach kulinarnych J SMACZNEGO!

 

Super! Tulisiu  bardzo dzielnie wykonałeś zadania! Teraz czas na odpoczynek, nabieraj sił na kolejny dzień zabaw. Pa, pa!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

  • Propozycja wykonania zadań w kartach pracy:

-„Plac zabaw” cz.4, s.14 (lewa strona), s.16 (lewa strona)

-Dla chętnych dzieci dodatkowo:

-„Kropki, kreski i litery” –karta nr. 6

 


 Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Polska to mój dom”

SCENARIUSZ ZABAW-05.05.2020r.

Temat dnia: „Warszawa-stolica Polski”

Obszary z podstawy programowej:  I,II,III,IV

Dzień dobry dzieci! Wszyscy się wyspaliście? Śniadanko zjedzone? Jeśli tak to jesteście gotowi na kolejną porcję wiedzy i zabaw.  Najpierw sprawdzimy czy dobrze pamiętacie o czym były wczorajsze zajęcia. Miłego dnia serduszka!

1.Zagadki ”Prawda czy fałsz?”.

Nasz kraj to Polska .(P)

W godle Polski jest wrona. (F)

W godle Polski jest biały orzeł. (P)

Polska flaga jest biało - czerwona. (P)

Symbole narodowe to flaga, godło i hymn. (P)

 

Świetnie! Gratulacje .Udzieliliście prawidłowych odpowiedzi.

 

2.Króliczku poznaj legendę o powstaniu Warszawy-stolicy Polski pt. „Wars i Sawa” .

Legenda do wysłuchania i obejrzenia-link poniżej lub do przeczytania przez rodzica (do wyboru).

 

·         https://www.youtube.com/watch?v=i4PV9vudSLA

 

 

·         Tekst legendy pt. „Wars i Sawa”.

Dawno, bardzo dawno temu nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę:

 

Siedem fal mnie strzeże i siedem błyskawic.

Kto się ich nie lęka, niech się tutaj zjawi.

 

Piosenkę śpiewała dziewczyna. A głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili:

 

– Nie boję się niczego! – zawołał.

 

Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza.

 

– Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.

– Porwę twoje sieci na strzępy! – ryczał wicher.

– Zatopimy łódź! – groziły fale.

 

Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: pół rybę, pół dziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zmieniła się w piękną dziewczynę.

 

– Na imię mam Sawa – powiedziała. – Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.

 

A potem było jak w bajce: Żyli długo i szczęśliwie dzielny Wars i piękna Sawa. Rosło miasto nad Wisłą, dzielna, piękna Warszawa. Fale płyną jak dawniej. Wiatr powtarza piosenkę. Jaki herb ma Warszawa?

 

·         Czy znasz odpowiedzi na poniższe pytania?

-Kto mieszkał nad brzegiem Wisły?

- Kto śpiewał piosenkę, którą usłyszał Wars?

- Co się stało, kiedy Wars wypłynął na poszukiwanie Sawy?

- Jakie miasto założyli Wars i Sawa?

- Jaki herb ma Warszawa ?

3.”Dom ojczysty”-zabawa konstrukcyjna.

Kochani teraz specjalne zadanie dla was! Wykorzystajcie tekturowe pudełka i taśmę. Spróbujcie stworzyć budowle przypominającą Wasz dom lub blok. Na koniec pokolorujcie swoje dzieło.

Brawo!Zaczynamy!

4. „Polka i Polak wie!”-zabawa słowna.

 

Dokończ zdanie:

 

-Moją ojczyzną jest…

-Flaga polska jest…

-Nasze godło narodowe to…

-Mieszkam w Polsce i mówię w języku….

-Miejscowość, w której mieszkam to…

-Rzeka, która płynie przez nasz kraj to…

-Stolicą Polski jest…

 

 

Super! Kochane Króliczki widzimy, że bardzo się staracie. My również wkładamy dużo serduszka, żeby nasze zajęcia podobały się Wam i jest nam bardzo miło, że tak dzielnie pracujecie!!! Wiemy , że tęsknicie za nami za kolegami i koleżankami. My również tęsknimy! Za tak dzielną pracę mamy dla Was niespodziankę! Prześpijcie jedną nockę, a jutro zajrzyjcie znów na stronę naszego przedszkola.

Buziaki!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

  • Propozycja wykonania zadań w kartach pracy:

-„Plac zabaw” cz.4, s.12 (prawa strona), s.13. (prawa i lewa strona)

·         W rozwiązaniu zadań w kartach pracy może Ci pomóc filmik:

 

https://www.youtube.com/watch?v=Klz_m44SJek

 


„Drodzy Rodzice w zakładce - „zajęcia dodatkowe” znajdują się inne, ciekawe materiały do zabaw z dziećmi. Zachęcamy do wspólnego działania”

 

 

Drodzy Państwo,

Teatr TAK, który bardzo często gości w naszym przedszkolu, prowadzi na portalu facebook cykliczne audycje dla dzieci. Zachęcamy do zaglądania na ich profil.

 

https://www.facebook.com/teatrtaktak/

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Polska to mój dom”

SCENARIUSZ ZABAW-04.05.2020r.

Temat dnia: „Polskie symbole narodowe”

Obszary z podstawy programowej:  I,II,III,IV

Dzień dobry Dzieci i Rodzice!

Witamy Was serdecznie po dłuższej przerwie. Mamy nadzieję, że wszyscy odpoczęliście i jesteście pełni energii i zdrowia. Dzieciaczki  w tym tygodniu zapraszamy Was na wycieczkę po naszym kraju. Właśnie…..kochani jak nazywa się nasz kraj? Brawo tak to POLSKA.  Na najbliższych zajęciach utrwalicie swoją wiedzę  na temat symboli narodowych, wysłuchacie hymnu narodowego, przyjmując przy tym właściwą postawę.Zapraszamy!

1. Zabawa ruchowa „Piękna nasza Polska cała”.

Drogi rodzicu przygotuj proszę do tej zabawy kartki lub przedmioty w kolorach (niebieski, zielony i żółty). Dziecko biega po dywanie w rytm dowolnej muzyki.

·         Jeśli zobaczy niebieski kartonik – symbolizujący wodę – przeskakuje przez morskie fale.

·          Kartonik zielony oznacza łąki i pola – dziecko chodzi po wysokiej trawie i wącha kwiaty.

·         Kartonik żółty oznacza góry –dziecko naśladuje górską wspinaczkę.

2. Kochany Króliczku obejrzyj film dla dzieci pt. „Polskie symbole narodowe.”

Zwróć uwagę na barwy polskiej flagi, znajomość godła i hymnu Polski.

 

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

 

·         Powiedz proszę czy wiesz już jakie symbole narodowe ma nasz kraj?

 

3. Drogie dzieci posłuchajcie teraz  hymnu Polski pt. „Mazurek Dąbrowskiego”.

Pamiętajcie o przyjęciu właściwej postawy.

 

https://www.youtube.com/watch?v=uOEU0mLkBnU

 

4.”Symbole narodowe”-praca plastyczna.(do wyboru)

·         „Flaga Polski”

Kochane dzieci przygotujcie w domu kartki, farby, plastelinę, bibułę cokolwiek co macie z materiałów plastycznych w kolorze białym i czerwonym. Wykonajcie według własnego pomysłu flagę Polski zgodnią z barwami naszego kraju.

·         Jeśli macie w domu farby, zapraszamy do wykonania Godła Polski- „Orzeł biały”.

Filmik instruktażowy dla chętnych:

 

https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY

 

Kochani dziękujemy Wam za dzisiejsze zajęcia. Jesteśmy pewne, że jesteście dumni z bycia Polką i Polakiem!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

·         Propozycja wykonania zadań w kartach pracy:

-„Plac zabaw” cz.4, s.11 (prawa strona), s.12.(lewa strona)

-Dla chętnych dzieci dodatkowo:

s.11(lewa strona)


Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Szanujemy przyrodę” – 30.04 (tj. czwartek)

Temat dnia: „Zostań przyjacielem przyrody”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I, II, III, IV.

 

Dzień dobry! Mamy nadzieję, że jesteście już po śniadanku. Więc zaczynamy!

 

1. Na początek proponujemy zabawę ruchową „Planety”, podczas której utrwalimy poznaną wczoraj piosenkę:

Wyobraźcie sobie, że doleciałyście rakietą na inną planetę i spotkałyście jej mieszkańca. Rytmicznie poruszajcie się do melodii i próbujcie śpiewać piosenkę. Gdy piosenka ucichnie (rodzic włącza pauzę), podchodzi do mamy lub taty i wymyślacie przyjazny gest powitalny.

 

2. A teraz zapraszamy do zagrania w grę nie - planszową pod hasłem „Super-bohater”.  Zaproście rodzeństwo do wspólnej zabawy i oczywiście rodziców. Tu znajdziecie instrukcję gry:

https://tuptuptup.org.pl/super-bohater-gra-nieplanszowa-o-segregacji-smieci-i-dzialaniach/

 

3. Zabawa w echo rytmiczne „Butelkowe rytmy”.

Do zabawy potrzebne wam będą plastikowe butelki, po dwie dla każdego uczestnika zabawy. Rodzic na swoich butelkach wystukuje rytm, a wy sprobujcie je powtarzyć. Następnie zamieńcie się kolejnością.

 

4. Posłuchajcie teraz bajeczki pt. „Cuda ze śmieci”. Poprosimy rodziców o przeczytanie jej treści:

http://www.czystabydgoszcz.pl/akcje-ekologiczne/kacik-dla-dzieci/bajka/

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- jak nazywa się miasto, w którym mieszkają główni bohaterowie?

- w jaki sposób segregowane są butelki PET?

- co powstaje ze starych opon?

- jak nazywa się miejsce, w którym przetapiane jest szkło?

- co dzieje się z pozostałymi nieposegregowanymi śmieciami?

 

5. Na zakończenie wykonajcie krótki quiz utrwalający wasze wiadomości na temat ekologii i segregacji odpadów:

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/5bd2dd39ed6ed5c0363c648134f9e162_/index.html

 

Kochani tyle na dziś i na ten tydzień. Czeka nas dłuższy weekend, więc życzymy wam miłego wypoczynku i nabierzcie sił na kolejna porcję zabaw w przyszłym tygodniu. Pozdrawiamy!

Ciocia Ania i ciocia Sylwia!

 

  Propozycje wykonania zadań w kartach pracy:

 

 

·         „Plac zabaw”cz.4 - s.3 (lewa i prawa strona), s.5  (prawa strona),s.6 (lewa strona)


Grupa „Króliczki” 6-latki

 

 

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Szanujemy przyrodę” – 29.04 (tj. środa)

 

Temat dnia: „Ziemia to nasz dom”.

 

Numery obszarów z podstawy programowej: I, II, III, IV.

 

 

 

Witamy was bardzo serdecznie i zapraszamy do wspólnej zabawy!

 

 

 

1. Na początek zabawa a elementami dramy „Smutny las –wesoły las”.

 

Ilustracja 1:

 

https://allegro.pl/oferta/fototapeta-dla-dziecka-ze-zwierzetami-las-forest-8702947419

 

 

 

ilustracja 2:

 

https://www.ekologia.pl/wiadomosci/srodowisko/wciaz-smiecimy-w-lasach,9386.html

 

 

 

Rodzic wyświetli wam za chwilę dwie ilustracje – czystego i zadbanego lasu oraz zaśmieconego i bez zwierząt. Spróbujcie sobie wyobrazić, co może czuć las przedstawiony najpierw na pierwszym zdjęciu a potem na drugim. Spróbujcie opisać swoje odczucia, wcielając się w rolę danego lasu. Np. Jestem smutnym lasem, bo wokół mnie jest mnóstwo brzydkich rzeczy i bardzo nieładnie pachnie; Jestem wesołym lasem, bo zwierzęta, które u mnie mieszkają, mają co jeść i nikt ich nie straszy.

 

 

 

2. Teraz zapraszamy was do nauki piosenki pt. „Nasza planeta”. Oto jej teskt:

 

 

 

1. Nasza planeta wzywa nas,

 

Na Ziemi misję zacząć czas.

 

Wołamy głośno S.O.S.

 

Pomoc potrzebna Ziemi jest.

 

 

 

Ref. Trzeba nam zieleni,

 

Czystej atmosfery,

 

Segregacji śmieci,

 

Pomogą w tym dzieci.

 

 

 

2. Ekologiczna misja trwa,

 

Sadzimy drzewa gdzie się da.

 

Wołamy głośno S.O.S.

 

Pomoc potrzebna Ziemi jest.

 

 

 

Ref. Trzeba nam zieleni,

 

Czystej atmosfery,

 

Segregacji śmieci,

 

Pomogą w tym dzieci. (2x)

 

 

 

Link do piosenki:

 

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

 

3. Układamy zdania.

 

Spróbujcie teraz ułożyć zdania do par wyrazów:

 

- sasanka i słońce,

 

- sowa i dziupla,

 

- gniazdo i wilga,

 

- drzewo ze złamaną gałęzią i chłopcy,

 

- zanieczyszczona rzeka i samochód.

 

Policzcie ile wyrazów jest w każdym zdaniu.

 

 

 

4. Na zakończenie możecie obejrzeć film edukacyjny, o tym, co dzieje się z wszelkimi odpadami i nieczystościami z miasta oraz, w jakim celu segreguje się śmieci. Tytuł filmu „Dokąd jeżdżą śmieciarki?”

 

https://vod.tvp.pl/video/abc-wszystko-wie,odc-9,17402257

 

Miłego oglądania!

 

 

 

Mamy nadzieję, że miło spędziliście czas. Do zobaczenia jutro!

 

Ciocia Ania i ciocia Sylwia!

 

 

 

  Propozycje do wykonania zadań w kartach pracy:

 

·         „Plac zabaw”cz.4 - s.2,(prawa strona) s.4 (lewa  strona),

s.6 (prawa strona) s.10.(lewa strona)

 

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Szanujemy przyrodę” – 28.04 (tj. wtorek)

Temat dnia: „Nasze rady na odpady”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I,II, III, IV.

 

Witajcie kochani! Dziś kolejna porcja zabaw.

 

1. Zaczynamy zabawą „Czas dla Ziemi”. Potrzebować będziecie globusa i zegara.

Stańcie w pokoju pod ścianą a na przeciwległej ścianie postawcie sylwetę Ziemi - globus i zegar lub planszę z ilustracją zegara.

Jeśli nie dbamy o naszą planetę, jej czas się kurczy. Aby była w dobrej kondycji, a dzięki niej również wszyscy ludzie na świecie, musimy pamiętać o ekologicznych nawykach. Za chwilę wy też, w zabawie, będziecie mogli wydłużyć czas naszej symbolicznej Ziemi. Jeśli, waszym zdaniem, rodzic powie zdanie prawdziwe – skaczcie raz do tyłu. Jeśli zdanie będzie fałszywe – robicie dwa skoki do przodu.

 

Propozycje zdań o tematyce ekologicznej do wypowiedzenia przez rodzica:

- Czyste powietrze jest potrzebne nie tylko ludziom, lecz także zwierzętom.

- Rower nie produkuje spalin.

-Torebki foliowe szybko się rozkładają i nie szkodzą przyrodzie.

- Woda w oceanie może być brudna – to nikomu nie szkodzi.

- Autobus jest bardziej ekologicznym środkiem transportu niż samochód, którym jedzie tylko jedna osoba.

- Filtry na kominach nie pomagają w oczyszczaniu dymu, który z nich leci.

- Wylewanie ścieków z fabryk do rzeki szkodzi rybom.

- Ludzie mogą się zatruć, jedząc ryby pływające w ściekach.

 

Zabawa kończy się w momencie, gdy uda wam się dotrzeć do sylwety Ziemi – globusa.

 

2. Zapraszamy teraz do obejrzenia filmu edukacyjnego:

https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=inżynierka+wilczyca

 

3. Układamy rymy do podanych słów związanych z odpadami i elementami środowiska naturalnego - - śmieci – (dzieci)

- puszki – (okruszki)

- butelki – (karmelki)

- szkło – (zło)

- woda – (uroda)

- kwiatki – (bratki)

- drzewka – (marchewka)

-rzeczka – (książeczka)

 

4. Zachęcamy was do wykonania pracy technicznej „Zabawka ekologiczna z butelki plastikowej”. Tu znajdziecie instrukcję i sposób jej wykonania:

https://eduzabawy.com/kreatywnie-z-dzieckiem/malgorzata-wojkowska/praca-techniczna-zabawka-ekologiczna-z-butelki-plastikowej/

Miłej zabawy!

 

5. Na zakończenie troszkę poćwiczymy ramiona i plecy. Zabawimy się w „Ruchliwy odpadek”.

Kawałki gazety zgniatamy w kulkę i wykonujemy ćwiczenia:

 

- krążenia prawą / lewa ręką, krążenia naprzemienne i jednoczesne obiema rękami.

- podrzuty i łapanie kulki prawą /lewą ręką.

- skłony na boki i w rozkroku

- skłony w przód z dotknięciem podłogi i wyprost z podniesieniem kulki nad głowę

- krążenie biodrami (w prawo i w lewo)

- skłon w przód i toczenie kulki dookoła stóp raz w lewa raz w prawą stronę.

- celujemy kulką do wcześnie przygotowanego kosza.

 

Do zobaczenia jutro!

Ciocia Ania i Ciocia Sylwia.

 

·         Propozycje do wykonania zadań w kartach pracy:

 

„Plac zabaw”cz.4 - s.1, s.2(lewa  strona)

 

„Kropki, kreski i litery”-karta 24

 


 „Drodzy Rodzice w zakładce - „zajęcia dodatkowe” znajdują się inne, ciekawe materiały do zabaw z dziećmi. Zachęcamy do wspólnego działania”

 

 

Drodzy Państwo,

Teatr TAK, który bardzo często gości w naszym przedszkolu, prowadzi na portalu facebook cykliczne audycje dla dzieci. Zachęcamy do zaglądania na ich profil.

 

https://www.facebook.com/teatrtaktak/


 

Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Szanujemy przyrodę” – 27.04 (tj. poniedziałek)

Temat dnia: „Wiem, jak chronić moja planetę”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I, II, III, IV.

 

Kochani 22 kwietnia obchodziliśmy Dzień Ziemi – takie wyjątkowe świętonaszej planety. Z roku na rok jej stan ulega pogorszeniu a „Wyspa Śmieci” na Oceanie Spokojnym jest kilkukrotnie większa od Polski. Warto więc zainteresować się, w jaki sposób należy dbać o planetę. W tym tygodniu poznacie znaczenie słów: ekologia i ekologiczny. Utrwalicie informacje o sposobach segregowania śmieci w domu oraz w sortowni. Dowiecie się jakie są odnawialne i nieodnawialne źródła energii. Jeśli będziecie chcieli przeprowadzicie doświadczenie badawcze pokazujące w jaki sposób działa prosty filtr oczyszczający wodę oraz wykonacie pracę, w której wykorzystane zostaną niepotrzebne opakowania i odpady. Zapraszamy więc do wspólnej zabawy!

 

1. Na początek - krótka zabawa w formie opowieści ruchowej „Jeden dzień z życia Krzysia”.

- dziecko wciela się w rolę Krzysia – grzecznego przedszkolaka,

- rodzic snuje krótkie opowiadanie, a dziecko ilustruje ruchem jego treść.

 

Treść opowiadania:

Jest ranek. Krzyś budzi się, ziewa, przeciąga. Idzie do łazienki, odkręca kran, myje twarz. Dokręca kran, ubiera się, zakłada: skarpetki, spodnie, koszulkę. Po popołudniu wychodzi z domu z rodzicami.

Wyrzuca worek ze śmieciami do stojącego po prawej stronie kosza. Idzie z rodzicami na spacer do lasu. Cicho stąpa po ścieżce. Podziwia widoki. Omija pełzającego po ścieżce ślimaka. Cicho mówi coś do mamy. Zmęczył się. Odpoczywa - kładzie koc na trawie. Leży. Wstaje. Sprawdza, czy nie zostawił po sobie śmieci - zbiera je. Krzyś z rodzicami wychodzi z lasu. Wyrzuca śmieci do najbliższego kosza.

Idzie do domu. Wieczorem Krzyś odkręca kran, myje ręce, dokręca kran....

 

2. Zapraszamy do obejrzenia bajki edukacyjnej pt.  „Ekologiczny dom ”.

https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

 

3. Wysłuchajcie teraz wiersza pt.  „Ekologia”.

 

Ekologia – mądre słowo,

a co znaczy – powiedz, sowo?

Sowa chwilę pomyślała

i odpowiedź taką dała:

 „To nauka o zwierzakach,

lasach, rzekach, ludziach, ptakach.

Mówiąc krótko, w paru zdaniach,

o wzajemnych powiązaniach

między nami, bo to wszystko

to jest nasze środowisko.

Masz je chronić i szanować”

– powiedziała mądra sowa….

 

Po wysłuchaniu wiersza spróbujcie wymienić słowa, których znaczenie nie jest dla was do końca jasneoraz odpowiedzcie na pytania:

- co to jest ekologia?

- czego dotyczy ta nauka?

- co oznacza słowo „szanować”?

 

4. Aby utrwalić definicję pojęcia „ekologia” proponujemy zabawę rytmiczną, możecie np. wyklaskiwać, wytupywać fragment wiersza zgodnie z analizą sylabową:

To na-u-ka o zwie-rza-kach,

la-sach, rze-kach, lu-dziach, pta-kach.

Mó-wiąc krót-ko, w pa-ru zda-niach,

o wza-jem-nych po-wią-za-niach

mię-dzy na-mi, bo to wszyst-ko

 to jest na-sze śro-do-wis-ko.

 

Zabawę możecie powtórzyć 2 - 3 razy.

 

5. Na zakończenie zapraszamy do wykonania zabawy badawczej, podczas której spróbujcie stworzyć własną „Oczyszczalnię ścieków”.

Do wykonania zadania będziecie potrzebowali: naczynie ze ściekami, 2 butelki PET, słoiki, gaza, gumka recepturka, żwir, małe kamyki, piasek, patyczki od lodów.

 

- poprosimy rodziców, aby przygotowali „ścieki w słoiku” czyli wodę zmieszana z ziemią z doniczki, małymi kawałkami folii i opakowań, olejem.

- Króliczki zastanówcie się, co się może stać, gdy ktoś wypije taką wodę?(proponowana odp.- chorobotwórcze działanie bakterii) oraz co oznacza słowo „oczyszczalnia”. Spróbujcie powiedzieć, jak ona działa (naprowadzamy dzieci na pojęcia „filtr”, „filtrowanie”).

- Co może być takim filtrem? Proponujemy wam teraz wykonanie takiego właśnie filtra.

 

Przygotujcie dwa słoiki i dwie butelki typu PET, ucięte jak lejek. Szyjkę jednej z nich obwiązujemy gazą i mocujemy na niej gumkę recepturkę. Obie butelki umieszczamy tak jak lejki w słoikach. Następnie powoli wlewamy wcześniej obserwowane „ścieki” do obu butelek. Obserwujemy, czy gaza w jakikolwiek sposób pomaga przefiltrować nieczystości.  Sprawdźcie, czy na gazie osadziły się kawałki opakowań i porównajcie kolor wody w słoikach.

Odpowiedzcie na pytania:

- Czy można stworzyć jeszcze doskonalszy filtr?

- Jak działają oczyszczalnie ścieków?

- Co może być naturalnym filtrem?

- Czy wodę z tych słoików można pić?

Teraz potrzebujemy żwiru, małych kamyków i czystego piasku. Waszym zadaniem będzie stworzenie w odwróconej butelce filtru z kamyków, żwiru i piasku ułożonych warstwami. Dodatkowo należy zabezpieczyć szyjkę butelki gazą. Utwórzcie lejek również z drugiej butelki i obie włóżcie do słoików. Wlewamy ścieki do dwóch „lejków” i obserwujemy proces oczyszczania wody. Po zakończeniu eksperymentu porównajcie zapach i kolor wody z obu słoików.

Możemy teraz podsumować pracę – pomimo filtrowania za pomocą żwiru i kamyków – ta woda nadal nie nadaje się do picia. Profesjonalne filtry są o wiele dokładniejsze. Wodą przefiltrowaną w ten sposób można natomiast np. podlać kwiaty w doniczkach.

 

 

Tyle na dzisiaj Pozdrawiamy was serdecznie!

Ciocia Ania i Ciocia Sylwia.

 

·         Propozycje do wykonania zadań w kartach pracy:

 

„Plac zabaw”cz.4 - s.4 (prawa strona) , s.5(lewa strona)

 


 

 

 Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie”.

SCENARIUSZ ZABAW-24.04.2020r.

Temat dnia: „Gwarno i wesoło na wsi”-utrwalenie wiadomości.

Obszary z podstawy programowej: I 2 5 8 9, IV 4 5 6 8 15 18

1.”Skaczemy,biegniemy”-poranna gimnastyka.

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

2. Posłuchajcie kochani zagadek o zwierzętach:

  • Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię. (koń)
  • Ma ryjek różowy i małe kopytka.  Wszystko ładnie zjada  ze swego korytka. (świnia)
  • Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura)
  • Je trawę na łące, czasem łaty ma. A gdy rolnik ją wydoi,  to mu mleko da. (krowa)
  • Kiedy idzie polną ścieżką, kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)

3.”Gdzie mieszkają zwierzęta i co nam dają?”-obejrzyjcie Królisie filmik. Na końcu filmiku umieszczone są zadania matematyczne, wykonajcie je.

https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4&fbclid=IwAR3T_zEAlQNcPr2gJKpijT3IX-xxkFkW6sB_jBCtnl0XyRVoplKJzavZ46s

 

4. Brawo! W minionych tygodniach rozmawialiśmy o wszystkim co dzieje się na wiejskim podwórku. Kochani dowiedzieliście się jakie zwierzątka żyją w wiejskiej zagrodzie, co jedzą, co nam dają oraz jak wygląda praca rolnika na wsi. Zapraszamy Was w nagrodę za tak dzielną pracę do poćwiczenia swojej spostrzegawczości i zagrania w interaktywną edukacyjną grę „Zwierzęta wiejskie”-ćwiczenie pamięci.

 

https://www.janauczycielka.blog/2020/04/cwiczymy-pamiec-zwierzeta-wiejskie-gra.html?fbclid=IwAR3kqJSUaNj9vJLT-B7ju0Qf5Srj8O0sVMucGKDLcFErjour3C-_45P5Htc

 

Króliczki, może macie w  domu jakieś ciekawe puzzle o gospodarstwie wiejskim i je ułożycie? Jeśli nie to nic straconego, zawsze możecie wykonać własny rysunek ,pociąć go na części i znów ułożyć. Prawda, że to super zabawa!!!

 

5.”Joga”-wyciszenie i relaksacja. Kochani teraz coś specjalnego dla Was! Przygotujcie wygodny strój i zdejmijcie kapcie. Zapraszamy do ćwiczenia swojej sylwetki. My już zaczynamy!

 

https://www.youtube.com/watch?v=sx_Cj-7DgXQ

 

Świetnie! Mamy nadzieję, że miło spędziliście czas. Odpocznijcie przez weekend, a w poniedziałek czeka na Was kolejna niespodzianka! PA PA Dzieci, Do widzenia Rodzice!!!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

 

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie”.

SCENARIUSZ ZABAW-23.04.2020r.

Temat dnia: „Praca rolnika”.

Obszary z podstawy programowej: I 5 7 8 9 ,III 2 IV, 1 5 6 7 8 15

Dzień Dobry Rodzice i Dzieci! Dzisiaj zapraszamy was do poznania bardzo ciekawego zawodu-rolnika. Wiemy doskonale, że wśród Was są osoby, które uwielbiają najróżniejsze sprzęty używane w gospodarstwie rolnym.  Właśnie dziś macie okazję przyjrzeć im się dokładniej. Miłego oglądania!!!

1.Kochane skarby  zapraszamy Was do obejrzenia prezentacji multimedialnej.

Poproście rodziców lub starsze rodzeństwo do odczytania treści zawartych w niej.

Podczas oglądania prezentacji poznacie :

·         pracę rolnika, narzędzia i maszyny potrzebne mu do pracy

·         treść wiersza pt. „Na polu” M. Konopnicka

·         obejrzycie filmiki z prawdziwymi maszynami rolniczymi

·         przypomnicie sobie piosenkę pt. „Rolnik sam w dolinie”.

Link do prezentacji:

 

https://view.genial.ly/5e97620c27cb3a0e1088f5f8/presentation-praca-rolnika?fbclid=IwAR1IOLOHH7lfJyCUtRcuhiLVswdg5RRbcvl24bcjof5ZabHePCnIeAjYWso

 

 

2.Zabawa ruchowo-taneczna do piosenki pt. „Rolnik sam w dolinie”.(piosenka do odtworzenia ponownie w powyższym linku prezentacji).

Króliczki ta zabawa znana jest Wam bardzo dobrze, zapraszamy do dowolnego tańca lub razem z domownikami. Może dzisiaj wy nauczycie swoje rodziny zabawy przy tej piosence? Dajemy Wam wyzwanie. Powodzenia!

 

3.Zabawa matematyczna z zadaniem tekstowym ”Rolnik liczy”.

·         W zagrodzie są 3 świnki, 2 krowy i 2 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie?

·         W oborze są 4 cielątka i 5 krów. Ile zwierząt mieszka w oborze?

·         Na podwórku stoi 1 traktor, 4 przyczepy i 2 kombajny. Ile maszyn jest na podwórku?

4.  „Co powiedziałam/powiedziałem?”- ćwiczenie syntezy słuchowej.

Rodzic wymawia słowa związane z pracą na wsi, (nazwy maszyn rolniczych, zwierząt wiejskich w gospodarstwie) z podziałem na sylaby. Zadaniem dziecka jest powtórzyć całe słowo np.:

Rodzic: tra-ktor , Dziecko: traktor

Rodzic:pra-sa, Dziecko:prasa

Rodzic:kro-wa, Dziecko: krowa

5. „Dzień rolnika”- praca plastyczna.

Kolejne zadanie kochani przed wami! Zachęcamy teraz wszystkie dzieci do poszukania w domu książeczek o zwierzętach. Odszukajcie w nich te zwierzęta , które mieszkają w gospodarstwie. Pooglądajcie je i stwórzcie swój własny rysunek pt. „Dzień rolnika”. Bierzcie kredki i rysujcie co tylko Wam przyjdzie na myśl!

 

Świetnie! Mamy nadzieję, że miło spędziliście czas na ciekawych zabawach. Do zobaczenia jutro!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie”.

SCENARIUSZ ZABAW-22.04.2020r.

Temat dnia: „Silny jak koń”.

Obszary z podstawy programowej:

Witamy kochane Królisie Tulisie ! Macie dzisiaj duuuużo siły? Bohater dzisiejszych zajęć jest zdecydowanie bardzo silny! A kto nim jest? Zaraz się dowiecie. Na początek proponujemy Wam gimnastykę buziJ Powodzenia!

1.Zabawa słuchowo-artykulacyjna „Język fantazji”.

Posłuchaj uważnie i powtórz słowa rodzica jak echo. Drogi rodzicu zwróć uwagę na artykulację, natężenie i tempo wypowiedzi. (podpowiedzi jak wypowiadamy dane słowa w nawiasach poniżej)

MING (głośno)      MANG (szeptem)      MUNG (szybko)

BORO(cicho)         BURU (wolno)          BERA (głośno)

·         Kochani powtórzcie zabawę kilka razy.

·         Króliczku wymyśl jak najwięcej słów zaczynających się na głoskę (M) i (B)

2. Wysłuchaj proszę krótkiego tekstu pt. ”Koń w gospodarstwie”. Przybliżymy Wam teraz funkcję użyteczną konia pociągowego w gospodarstwie rolnym.

„Koń jest przyjacielem człowieka od wielu lat. Pomaga w gospodarstwie, ciągnąc wóz z płodami ziemi, takimi jak ziemniaki i buraki. Przewozi z pola słomę i siano. Zastępuje maszyny rolnicze, takie jak np. traktor. Wielu rolników zastąpiło konia mechanicznymi maszynami, ale w gospodarstwach ekologicznych wciąż jest on najważniejszą siłą roboczą.

O sile konia powstały nawet przysłowia, np. „Mieć siłę jak koń”, „Być zdrowym jak koń”, gdyż jest to bardzo wytrzymałe zwierzę i żyje nawet 25lat.”

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

-W jaki sposób koń pomaga w gospodarstwie?

-Ile lat może żyć koń?

-Jak myślisz, po co konie się podkuwa?

-Spróbujcie nazwać poszczególne części ciała konia (nogi ,korpus, ogon, kopyta, grzywa).

http://zzyciakoni.blogspot.com/2017/04/pierwszy-kon-jakiego-konia-kupic-w.html

3.Zabawa ruchowa „Wio koniku”.

Kochany Króliczku do tej zabawy zapraszamy Cię na gołe stopy. Rozłóż na podłodze w różnych miejscach maskotki lub małe  miękkie piłeczki. Biegaj swobodnie, ale bezpiecznie pomiędzy położonymi przedmiotami. Na hasła rodzica:

- „prrrrr” (zatrzymaj się i galopuj w miejscu jak koń)

-„kopyto”-(podnoś palcami u stóp położone przedmioty)

4.Zabawa słowna „Koń jest…”

Podaj proszę jak najwięcej skojarzeń i dokończ powyższe zdanie.

5.Zabawa manipulacyjna „Zagroda dla konia”.

Zbuduj ze swoich ulubionych klocków zagrodę dla konia. Króliczku może posiadasz zabawkowego konika lub inne zwierzątka z gospodarstwa wiejskiego i pobawisz się nimi w swojej zagrodzie? Pamiętaj, że po skończonej zabawie należy posprzątać.

Super! Tulisiu  bardzo dzielnie wykonałeś zadania! Teraz czas na odpoczynek, nabieraj sił na kolejny dzień zabaw. Pa, pa!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

 

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie”.

SCENARIUSZ ZABAW-21.04.2020r.

Temat dnia: „Mleczko-zdrowy produkt”.

Obszary z podstawy programowej: I 5 7 8 9, II 4, III 8, IV 1 5 6 7 8 15

Kochane „Króliczki”! Witamy Was serdecznie! Jak się dzisiaj czujecie, wsypaliście się? Może ktoś miał niezwykle piękny sen… Znamy was bardzo dobrze nasze starszaki łasuchy i możemy się z Wami założyć, że na śniadanko większość z Was jadła płatki z mlekiem albo piła mleko J Mamy rację? Dzisiaj chcemy porozmawiać z wami o pewnym produkcie, który dostarcza nam bardzo dużo witamin takich jak witaminka:

-Wapń – mocne i zdrowe kości oraz zęby

-Białko – podstawowy budulec organizmu

-Witamina A – dobry wzrok

-Witamina B2 – piękna i zdrowa skóra

-Witamina D - razem z wapniem budują mocne kości

Jak myślicie co to za produkt? TAK, świetnie to mleko!!!

Kochani nie można zapomnieć również o tym że nie każdy może pić mleko z powodu alergii – uczulenia i dlatego ten ważny składnik można zastąpić mlekiem roślinnym – sojowym.

Zapraszamy Was do działania!


1.”Przetwory z mleka”-rozmowa o produktach zawierających nabiał na podstawie sformułowań.

Postaraj się przygotować z rodzicami takie produkty jak: (mleko, ser biały, kefir lub maślankę, jajko). Obejrzyjcie je wspólnie. Posłuchaj opisów produktów, a następnie postaraj się odpowiedzieć na pytania.
Mleko:
Pijcie mleko – zdrowe, białe
w smaku bardzo doskonałe,
czy od kozy, czy od krowy
zawsze jest to produkt zdrowy.


Sery i twarogi:
Jedzcie sery i twarogi,
nawet ślimak stawia rogi,
gdy spróbować chce pomału
kawałek białego nabiału.


Kefir i maślanka:
A kefiru i maślanki
wypijajcie pełne szklanki.
Tak bogate wapnia źródło
znaleźć jest naprawdę trudno.

.

·         Czy potrafisz wyjaśnić dlaczego powyższe produkty są dla nas zdrowe?

·         Z czego zrobiony jest ser, kefir i maślanka?(z mleka)

·         Jakie zwierzątko daje mleko?

·         Króliczku przyjrzyj się dokładnie ”PIRAMIDZIE ZDROWEGO ŻYWIENIA”.

 

 Czy znajdziesz na niej produkty o ,których dziś rozmawiamy?

 

https://sanostol.pl/odzywianie/poznaj-nowa-piramide-zdrowego-zywienia

 

2. „ Zgadnij co to za przysmak?” –zabawa badawcza.

Z pomocą rodzica rozpoznaj po wyglądzie, zapachu oraz smaku produkty spożywcze (w zależności od preferencji żywieniowych): jogurt, kefir, maślanka, śmietana, ser biały , żółty, topiony, masło itp.

3.”Krowy na łące”-zabawa ruchowa.

Rodzicu przeczytaj proszę krótką opowieść, a dziecko niech interpretuje ją ruchem:

Dzieci-krówki pasą się na łące, chodzą na czworakach, poruszają buzią, jakby przeżuwały trawę. Kładą się i odpoczywają, machają ogonem, by odgonić muchy. Gdy usłyszą dźwięk dzwoneczka, ustawiają się i idą za swoim gospodarzem do obórki.

 

4.Gra edukacyjna matematyczna „Licz muchy z krową”.

Króliczku teraz przypomnisz sobie działania matematyczne w zakresie 10.Liczę na Ciebie!

https://www.lulek.tv/gry/darmowe/licz-muchy-z-krowa-184

 

(etap I :wybieramy cyfrę, następnie zatwierdzamy wynik  przyciskiem „Enter”)

5.”Łaciata krowa”-zabawa oddechowa.

Zapraszamy do kolejnej wesołej zabawy. Kochany Króliczku przygotuj czarną farbę, słomkę i białą kartkę. Zrób na kartce kleksa z farby, następnie dmuchaj w słomkę i rozdmuchaj kleksa w różne strony. Na koniec zabawy spróbuj kredkami dorysować takie elementy by wyczarować z kleksa krówkę. Jak Twoja praca wyschnie może przyczepisz ją w domu w ulubionym miejscu np. na lodówce?

 

 

Super, widzimy, że się staraliście! Na pewno już wiecie dlaczego mleko jest tak zdrowe dla Was przedszkolaków. Kolejne zadania za nami. Życzymy Wam miłego dnia i zapraszamy do śledzenia naszych kolejnych propozycji.

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 


„Drodzy Rodzice w zakładce - „zajęcia dodatkowe” znajdują się inne, ciekawe materiały do zabaw z dziećmi. Zachęcamy do wspólnego działania”

 

 

Drodzy Państwo,

Teatr TAK, który bardzo często gości w naszym przedszkolu, prowadzi na portalu facebook cykliczne audycje dla dzieci. Zachęcamy do zaglądania na ich profil.

 

https://www.facebook.com/teatrtaktak/

 

Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie”.

SCENARIUSZ ZABAW-20.04.2020r.

Temat dnia: „Od jajka do kury”.

Obszary z podstawy programowej: I 5,8 IV 5,6,7,18

Dzień dobry Drodzy Rodzice, Witajcie kochane Króliczki po Świętach Wielkanocnych! Mamy nadzieję, że wszystkim Wam dopisuje zdrówko i radość. Zapraszamy Was na kolejną porcję zabaw, która dla Was przygotowałyśmy. Na sam początek musimy rozgrzać swoje ciało, żeby wróciło do formy po świątecznej przerwie. Zaczynamy!

1.”Rozgrzewka”-rozciąganie całego ciała.

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

 

2.Króliczku posłuchaj proszę wiersza pt. „Jajko” J. Brzechwa.

Wersja do słuchania:

https://www.youtube.com/watch?v=ww-ltffu_XE

lub

Tekst do przeczytania przez rodzica:

Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury.

Kura wyłazi ze skóry,

Prosi, błaga, namawia: „Bądź głupsze!”

Lecz co można poradzić, kiedy się ktoś uprze?

 

Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze,

A ono powiada, że jest kacze.

 

Kura prosi serdecznie i szczerze:

„Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże”.

A ono właśnie się trzęsie

I mówi, że jest gęsie.

 

 

Kura do niego zwraca się z nauką,

Że jajka łatwo się tłuką,

A ono powiada, że to bajka,

Bo w wapnie trzyma się jajka.

 

Kura czule namawia: „Chodź, to cię wysiedzę”.

A ono ucieka za miedzę,

Kładzie się na grządkę pustą

I oświadcza, że będzie kapustą.

 

Kura powiada: „Nie chodź na ulicę,

Bo zrobią z ciebie jajecznicę”.

A jajko na to najbezczelniej:

„Na ulicy nie ma patelni”.

 

 

Kura mówi: „Ostrożnie! To gorąca woda!”

A jajko na to: „Zimna woda! Szkoda!”

Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą

I ugotowało się na twardo.

 

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

-Kto występował w wierszu?

-Dlaczego kura pouczała jajko?

-Czy jajko było mądrzejsze od kury?

-Co stało się z jajkiem?

-Dlaczego należy słuchać dorosłych?

-Czy znacie innych mieszkańców wiejskiego podwórka, które wykluwają się z jajek?

3.”Czyje to jajko?”-rozpoznawanie jaj na podstawie zdjęć.

Przyjrzyj się poniższym jajkom(kurze, kacze, gęsie, przepiórcze, strusie).

Zwróć szczególną uwagę na ich wielkość. Wraz z rodzicem spróbuj dopasować nazwę jaj do ich wyglądu.

https://slideplayer.pl/slide/12211786/

4.”Małe-duże jajo kurze”-zabawa logorytmiczna ze śpiewem.

 „Jajo kurze”

 

Małe duże jajo kurze,

jajo kurze, jajo kurze.

Duże, małe, ogniotrwałe

Ogniotrwałe, bęc.

 

Opis:

1.      Pokazujemy za pomocą dłoni wielkość, a następnie kreślimy w powietrzu kształt jaja, za pomocą łokci imitując skrzydła kury.

2.      Znów pokazujemy wielkość, a następnie poprzez skierowanie rąk w z wyciągniętymi kciukami w stronę ramion pokazujmy słowo ogniotrwałe. Na słowo bęc klaszczemy

 

Pląs za każdym razem śpiewamy szybciej.

 

Poćwicz kilka razy ruchy i zapraszamy do zabawy!

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=QwodxbuvPP8

 

 

Chętne dzieci zapraszamy do zapoznania się z całą prezentacją pt. ”Jajko czy kura” i poznaniu kilku ciekawostek.

https://slideplayer.pl/slide/12211786/

 

Kochani na dzisiaj już kończymy nasze zabawy. Z pewnością podczas dzisiejszych zadań poznaliście wiele nowych ciekawostek. Do widzenia, spotykamy się już jutro J

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie” – 17.04 (tj.  piątek)

Temat dnia: „Zwierzęce rodziny”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I. 4; III. 9; IV. 1, 2, 3, 7

 

1. „Karmimy kurki"- ćwiczenia oddechowe.

Kochani zaczniemy zabawą oddechową do której potrzebujemy słomkę i papierowe małe kuleczki. Waszym zadaniem jest przenoszenie za pomocą słomki, „ziarenek” np. na rysunek kury.

 

2.  „Na wiejskim podwórku”- zmodyfikowany wiersz S. Kraszewskiego.

Teraz wysłuchajcie proszę wierszyka, ale uważnie nastawcie uszy!

 

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:

Krowa- łaciate cielątko

Koń- brązowe źrebiątko

Świnka- różowe prosiątko

Kurka- pierzaste kurczątko

Kaczka- płetwiaste kaczątko

Każda prowadzi swoje dzieciątko!

 

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.

Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.

 

Krowa- łaciate cielątko

Koń- brązowe źrebiątko

Świnka- różowe prosiątko

Kurka- pierzaste kurczątko

Kaczka- płetwiaste kaczątko

Każda prowadziła swoje dzieciątko!

Każda zgubiła swoje dzieciątko!

 

Wtem gospodarz konna furką wjechał prosto na podwórko.

Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.

Lamentują biedne mamy: „Co my teraz zrobić mamy?”

 

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:

Krowa- łaciate cielątko

Koń- brązowe źrebiątko

Świnka- różowe prosiątko

Kurka- pierzaste kurczątko

Kaczka- płetwiaste kaczątko

Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Znalazło mamę każde dzieciątko!

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- kogo przestraszyły się mamy - zwierzątka?

- kogo zgubiły mamy - zwierzątka?

- kto wjechał na podwórko?

- czy dzieci – zwierzęta odnalazły swoje mamy?

- jak nazywają się zwierzęce dzieci i ich rodzice?

 

3. Teraz troszkę się poruszamy w zabawie „Koniki”. Wykonujemy ruchy do słów piosenki:

http://chomikuj.pl/renata.misia/Muzyka/04+-+Koniki,585748413.mp3

Noga goni nogę

Bujają koniki

Stukają kopytka

W rytm muzyki

Jedna noga tupie: tup, tup, tup

Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk

Konik skacze sobie: hop, hop, hop

Koniku w drogę! Wioooooooooooo!

 

4. Zabawa słuchowa „Ile kura zniosła jajek?”

Poprosimy teraz rodziców, aby wystukali drewniana łyżką  pojedyncze dźwięki, a waszym zadaniem jest policzyć ile „jajek” - dźwięków  zniosła kura. Zabawę prosimy powtórzyć kilka razy.

 

5. Dopowiedz i zrób – zabawa z rymami.

Kolejna propozycja to zabawa, która polega na tym, że rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – wy musicie dopowiedzieć. Wykonajcie również czynność, o której jest mowa w zdaniu.

Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.

Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.

Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.

Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.

Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.

Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.

 

6. Na zakończenie proponujemy wam wykonanie makiety Farmy.

Do wykonania pracy potrzebne wam będą: karton, kolorowe i białe kartki, kredki, nożyczki, klej, patyczki lub zapałki, bibuła, plastelina. Wykorzystajcie przybory, które macie w domu. Chętnie byśmy zobaczyły wasze prace i jeśli będziecie miały ochotę to po powrocie do przedszkola możecie się pochwalić waszymi makietami. Życzymy udanej zabawy!

 

Udanego weekendu i do widzenia! Do poniedziałku!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie” – 16.04 (tj. czwartek)

Temat dnia: „Co dają nam zwierzęta?”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I, III, IV.

 

Witamy Was i zapraszamy do zabawy!

 

1. Zabawa ortofoniczna przy piosence „Stary Donald farmę miał”.

Na początek proponujemy zabawę z wykorzystaniem tej piosenki w trakcie  której  możecie naśladować odgłosy zwierząt, a jeśli znacie słowa to zapraszamy do wspólnego śpiewania.

https://www.youtube.com/watch?v=XQRHDliey4c

 

2. Teraz zapraszamy do zabawy dydaktycznej pod hasłem „Co nam dają zwierzęta?”.

Zanim przejdziemy do zabawy chciałybyśmy, abyście wypowiedziały się swobodnie na temat korzyści z hodowli zwierząt:

- Jakie korzyści mamy z hodowli kur, kaczek, świnek, krów, pszczół?

- W jakim celu hodujemy krowy, kozy, świnie, kury?

 

Teraz możemy przejść do zabawy do której  potrzebne nam będą produkty takie jak: mleko, ser, jajka, wełna, szynka, piórko. Chciałybyśmy, aby dzieci spróbowały rozpoznać  je po dotyku, smaku czy zapachu, nazywać je i odpowiedzieć na pytanie:  

- od jakiego zwierzęcia pochodzi dany produkt?

 

Następnie dzieci podają propozycje, do czego można wykorzystać produkty użyte w poprzedniej zabawie, np. jajka: kanapki, sałatka, jajka w majonezie, ciasto; mleko: kakao, ser, budyń; miód: kanapki, ciasto', wełna: sweter, czapka, rękawiczki, ; pióro: poduszka, pierzyna.

 

3. Teraz rozwiniemy  zręczność i szybkość w zabawie „Zbieramy robaki”.

Przydadzą się dwa talerzyk, 2 sznurowadła i pęsetka. Waszym zadaniem jest jak najszybsze zebranie i położenie za pomocą pęset sznurowadeł na talerzyku. Rodzica poprosimy o zmierzenie czasu „zbierania robaczków”.

 

4. Rymowanki – dobieranie rymów

Kochani waszym zadaniem będzie podanie rymu, ale nazwy zwierzęcia  do obrazka, który wyświetli wam rodzic, np. obrazek płotek – rym kotek

Przykłady:

https://wirtualneszlaki.pl/inne/zielona-gora-atrakcje-dla-dzieci-mlodziezy-10-atrakcji

góra – kura,

https://pl.dreamstime.com/zdjęcia-stock-chłopiec-głowa-image15854963

głowa – krowa,

https://pl.dreamstime.com/ilustracji-bałwan-image45663658

bałwanek – baranek,

https://www.canstockphoto.pl/błękitny-balon-litera-uśmiechanie-się-45008418.html

balonik – konik,

https://www.canstockphoto.pl/wektor-ilustracja-czerwony-wheelbarrow-5340336.html

 taczka – kaczka,

https://www.istockphoto.com/pl/wektor/bucik-dla-niemowlęcia-jasne-wektor-ilustracja-na-białym-tle-dzieci-gm497859774-79355003

bucik – kogucik,

https://www.fotosearch.sk/CSP794/k7947957/

malinka – świnka.

 

5. Na zakończenie proponujemy przygotowanie „mlecznej niespodzianki”.

Potrzebujemy szklankę schłodzonego  mleka i granulowane kakao. Składniki miksujemy  i wypijamy powstały napój, najlepiej przez słomkę. Smacznego!

 

Do widzenia! Do jutra!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

 

 

 


 Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie” – 15.04 (tj. środa)

Temat dnia: „Odgłosy wiejskiego podwórka”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I, III, IV.

 

Witamy Was i zapraszamy do wspólnej zabawy!

 

1. „Zwierzęta w gospodarstwie” – zagadki słuchowe.

Rozpoczniemy zagadkami słuchowymi. Spróbujcie nie patrząc w ekran komputera czy laptopa odgadnąć odgłosy i spróbować zapamiętać jak największą liczbę zwierząt.

 

https://www.youtube.com/watch?v=GVObq5wDzgM

 

- czy pamiętacie jaki głos był pierwszego, czwartego  i  ostatniego zwierzątka?

 

2. Teraz pobawimy się w dodawanie w zakresie 10 zabawą pod hasłem „Liczymy zwierzęta”.

Będą wam potrzebne liczmany, np. nakrętki po napojach, kredki lub klocki. Podaje treść zadań, dokonajcie obliczeń za pomocą liczmanów.

 

· W gospodarstwie były 4 kury i 5 kaczek. Ile ptaków było w gospodarstwie?

· Kura wysiadywała jajka. Najpierw wykluły się 2 pisklęta, chwilę później – 4 pisklęta, a po kolejnej

chwili – jeszcze 1. Ile piskląt się wykluło?

· Na łące pasły się 2 duże krowy i 1 mały cielak. Ile krów było na łące?

· W stajni stały snopki siana: 1 pod drzwiami, 2 przy prawej ścianie, 4 przy lewej ścianie. Ile snopków

siana stało w stajni?

· Na wiosnę w gospodarstwie urodziło się jedno źrebię, dwoje cieląt, cztery kurczęta i dwa koty. Ile zwierząt urodziło się na wiosnę w gospodarstwie?

 

Mamy nadzieję, że z tym zadaniem poradziliście sobie perfekcyjnie, bo pamiętamy jak świetnie potraficie liczyć!

 

3. Jeśli macie ochotę możecie teraz obejrzeć filmik edukacyjny o zwierzętach na wsi.

https://www.youtube.com/watch?v=BvZFzZlIllw

 

4. Ostatnia nasza propozycja to zabawa dramowa „Niespokojne kurczątko”.

Spróbujcie wcielić się w kurczątko, które niepokoi się o swoją mamę. Poprowadźcie „dialog” z rodzicem, w którym wyrazicie swój niepokój i przewidywania, co mogło się wydarzyć mamie. Swoim zachowaniem, mimiką, gestem spróbujcie okazać smutek, jaki  towarzyszyłby  tobie, gdyby coś złego spotkało twoją mamę;  a następnie wyraźcie radość ze spotkania z mamą.

 

Kochani tyle na dziś i zapraszamy serdecznie jutro po kolejne propozycje zabaw. Do widzenia!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 


„Drodzy Rodzice w zakładce - „zajęcia dodatkowe” znajdują się inne, ciekawe materiały do zabaw z dziećmi. Zachęcamy do wspólnego działania”

Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie” – 14.04 (tj. wtorek)

Temat dnia: „Domy zwierząt”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I, III, IV.

 

Witamy Was kochani w nowym tygodniu i przygotowałyśmy dla was nową porcję świetnych zabaw. W tym tygodniu rozwiniecie swoją wiedzę przyrodniczą, ponieważ porozmawiamy o zwierzętach żyjących na wiejskim podwórku.

 

1. Na powitanie zaczniemy zabawą „Na dzień dobry zwierzątka”.

Podczas słuchania tekstu czytanego przez rodzica naśladujcie ruchami narządy mowy i dźwiękami zachowania zwierząt. Do zabawy będzie wam potrzebny ryż preparowany.

 

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na

grzędzie (dziecko oblizuje czubkiem języka górne zęby po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze

(wysuwa język za górne zęby i cofa go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (ustawia

język w przedsionku jamy ustnej i oblizuje górne zęby). Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szeroko otwiera buzię i wysuwa język, nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (ma

szeroko otwarte usta i przesuwa język w kąciki ust), wyskoczył na płot (wysuwa język nad górną

wargę) i głośno zapiał −kukuryku!! Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały – ko – ko

– ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (dziecko chwyta ziarenka ryżu preparowanego wargami).

Obudził się też piesek, zaszczekał – hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (otwiera szeroko

usta i oblizuje wargi  ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwa język

do brody). Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał – miau, miau!! Wypił mleczko

z miseczki (wysuwa język nad dłonie ułożone  w kształcie miseczki). W chlewiku świnka zaczęła

potrącać ryjkiem drzwi. Krowa zaryczała – muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parska, kląska). A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dziecko mówi: dzień dobry).

 

2. Wysłuchajcie teraz krótkiego wiersza pt. „W domu najlepiej”.

Oczywiście poprosimy o pomoc rodziców.

 

Dorsz Dionizy, jak bociany,

chciał mieć gniazdo pod chmurami,

lecz, gdy znalazł się na dachu,

zaraz drapnął w dół ze strachu.

Ślimak Dyzio chciał się ukryć,

hen, na drzewie, w dudka dziupli,

a ów dudek z marnym skutkiem

wtykał czubek w kundla budkę…

Pies się do muszelki wciskał,

ale zmieścił tam ćwierć pyska.

Dzik w pośpiechu siadł na grzędzie

– spadał z niej dwa razy prędzej.

Pomyśleli… podumali…

I do domów się udali.

Spróbujcie teraz porozmawiać na temat wierszyka, odpowiedzcie na pytania:

- czy wiersz was rozbawił?

- powiedzcie dlaczego?

- które zwierzę was najbardziej rozbawiło?

- o jakich zwierzętach jest mowa w wierszu?

- gdzie zwykle mieszkają te zwierzęta?

- dlaczego właśnie tam?

- gdzie chciało zamieszkać każde z tych zwierząt?

- jak się skończyły ich próby zamieszkania w innych niż zwykle miejscach?

- czy to były odpowiednie dla nich domy? Dlaczego?

- co by było, gdyby człowiek chciał zamieszkać w tych miejscach, które wybrały zwierzęta?

- po co zwierzęciu potrzebny jest dom?

- jak się nazywają domy znanych nam zwierząt: kury, świni, konia, krowy?

- Jeśli macie ochotę to posłuchajcie wiersza jeszcze raz i powtórzcie rymujące się słowa.

 

3. Zabawa „Tyle kroków”

Rodzic wypowiada nazwy zwierząt: krowa, kot, kura, indyk, koń, owca, a dziecko dokonuje analizy głoskowej (dzieli je na głoski)  i wykonuje  tyle kroków do przodu, ile głosek jest w danym słowie.

 

4. Zapraszamy teraz do zabawy plastycznej podczas której możecie wykonać  „Tajemnicze zwierzę”.

Do wykonania tej pracy potrzebować będziecie kartek oraz kredek.

Muszą pomóc Wam rodzice, więc niech każdy weźmie dla siebie kartkę A4, którą należy złożyć  w pionie dwa razy na pół, następnie rozłożyć  i po liniach zgięcia ułożyć  w harmonikę z czterema polami. Na pierwszym polu rysujemy przód dowolnego zwierzęcia (głowę i przednie łapy). Odwracamy harmonijkę na następne pole i zaznaczamy miejsca, w których na pierwszym polu zaczyna się i kończy tułów zwierzęcia. W takiej formie zamieniamy się pracami – rodzic - dziecko. Nie widząc początku zwierzęcia, ale na podstawie zaznaczonych miejsc dorysujcie dalszy fragment – tułów. Odwracamy harmonijkę na następne pole i zaznacza liniami miejsca, w którym zaczyna się i kończy tułów. W takiej formie ponownie zamieniamy się pracami. Dorysowujemy kolejny fragment zwierzęcia – jego tylne łapy i zad, i oznaczamy miejsce na ogon na kolejnym polu harmonijki. Po kolejnej wymianie dorysowujemy zwierzęciu ogon. Gdy praca jest skończona otwieramy harmonijkę i oglądamy powstałe zwierzęta.

 

Spróbujcie nadać im nazwy i wymyślcie dla nich domy.

 

Kochani tyle na dziś i zapraszamy serdecznie jutro po kolejne propozycje zabaw. Do widzenia!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

 


Drodzy Państwo,

Teatr TAK, który bardzo często gości w naszym przedszkolu, prowadzi na portalu facebook cykliczne audycje dla dzieci. Zachęcamy do zaglądania na ich profil.

https://www.facebook.com/teatrtaktak/

Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Wielkanoc” – 10.04 (tj.  piatek)

Temat dnia: „Wielkanocna gra”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I. 4; III. 9; IV. 1, 2, 3, 7

 

 

1. Na utrwalenie wiadomości zdobytych w tym tygodniu proponuję zabawę Prawda czy fałsz?

Słuchamy tekstów wypowiadanych przez rodzica, jeśli uważacie, że są prawdziwe zaklaszczcie w dłonie, a gdy uważacie, że są fałszywe tupnijcie nogami w podłogę.

Pisanki to ozdobione jajka.

Do wielkanocnego koszyka obok pisanek kładziemy warzywa.

Baranek wielkanocny może być z ciasta.

Cukrowe zajączki robimy z piertuszki.

W czasie Wielkanocy dzielimy się jajkiem.

Święta Wielkanocne są w zimie.

Bazie rosną na wierzbie.

 

2. Teraz proponujemy zabawę z rodzicami nt. „Wędrująca pisanka” .

Podawanie pisanki w taki sposób, jak by była bardzo lekka, bardzo ciężka, śliska, klejąca, kłująca.

Do zabawy można wykorzystać piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

 

3. Teraz czas na grę liczbową Kostką rzucamy – pisanki zbieramy.

Przygotujcie duuuużo wyciętych z kolorowego papieru pisanek i sylwety białych jajeczek. Rozkładamy na podłodze w rzędzie. Rzucamy kostką i liczymy oczka, po czym zbieramy tyle jajeczek ile wskazała liczba wyrzuconych oczek i układamy je na końcu rzędu pisanek. Jeśli wśród zebranych pisanek znajduje się białe jajko, zatrzymujesz je. Zabawa trwa tak długo, aż na podłodze zostana tylko jajka kolorowe. Na zakończenie przeliczamy białe jejeczka i ten kto zebrał najwięcej, wygrywa.

Miłej zabawy!

 

4. Zabawa logorytmiczna „Kurka”, czyli  rytmizowanie wiersza z prostymi ruchami, np.

(tą część próbujemy mówić razem z rodzicem)    (tą część pokaujemy)

Kurko, kurko                                                           – 2 razy uderzamy w ręce rodzica,

to twoje podwórko?                                             – wykonujemy obrót wokół własnej osi w prawą stronę,

-To moje podwórko                                              – wykonujemy obrót wokół własnej osi w lewą stronę,

i to mje piórko!                                                      – 3 razy klaszczemy w ręce rodzica,

Jeśli chesz, to je bierz!                                          – krzyżujemy ręce i przeciągamu się,

Jak chcesz dwa, dam ci ja.                                   – uderzamy w uda, klaszcemy w swoje dłonie i dłonie      rodzica.

 

Wielkanoc to nie tylko czas religijnych przeżyć i kulinarnych zwyczajów. To również czas tradycyjnych zabaw. A czy znacie takie zabawy? Jeśli nie, to proponujemy Wam podczas tej świątecznej przerwy:

1. Czy bawiliście się kiedykolwiek w szukanie pisanek?  Wystarczy umówić się, że w całym domu ktoś ukryje kilka jajek (mogą to być również jajka z czekolady). Zwycięża ta osoba, której uda się odnależć najwięcej pisanek.

 

2. Inna wielkanocna zabawa to taniec  z jajkiem.  Rozłóżcie na ziemi kilka wydmuszek przewiążcie uczestnikom zabawy oczy szalikiem lub chustą, by nic nie widzieli, i włączcie muzykę. Wygrywa ta osoba, która podczas tańca zgniecie najmniej wydmuszek. Czy wiecie, że w ten sposób bawiono się już dawno temu?

 

Króliczki  tyle na dziś i pa pa!

Do usłyszenia po świętach.

 

Kochani zapewne ta Wielkanoc będzie troszkę na inny sposób spędzona niż co roku, ale chcemy Wam i Waszym rodzicom życzyć ciepłych i radosnych Świąt pełnych nadziei i miłości. Smacznego jajeczka i mokrego Dyngusa. Całujemy was mocno!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Wielkanoc” – 9.04 (tj.  czwartek)

Temat dnia: „Wielkanocny kozyczek”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I. 4; III. 9; IV. 1, 2, 3, 7

 

Witamy was! Ciekawe jesteśmy ja wasza rzezucha, czy już się zazieleniłai zaczyna pachnieć? Bo nasza powolutku zaczyna się rozwijać. Nie zapominajcie o podlewaniu.

 

1. Wielkanocny koszyczek

Zapraszamy do obejrzenia plansz prezentujących produkty, które powinny znaleźć się w koszyku. Podczas prezentacji bardzo prosimy rodziców o odczytanie informacji pod obrazkiem w celu przekazywania informacji na temat produktów, które powinny znaleźć się w wielkanocnym koszyku.

 

1. http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/w1.jpg

2. http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/w2-1.jpg

3. http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/w3.jpg

4. http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/w4.jpg

5. http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/w5.jpg

6. http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/w7.jpg

7. http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/w13.jpg

 

Spróbujcie teraz odpowiedzieć na kilka pytań:

- co powinno znaleźć się w koszyczku wielkanocnym? (spróbuj wymienić jak najwięcej)

- co symbolizują wędliny,  jajka i sól ?

- kiedy możemy spożyć produkty z koszyczka?

 

2. Zabawa „Po omacku”

Wytnijcie kilka jajek z papieru i możecie je ozdobić.  Rozłóżcie jajka w pokoju lub ogrodzie.  Zabawa polega na tym, że trzeba przejść  wyznaczoną wcześniej trasą z zamkniętymi oczami, ale nie można nadepnąć na żadne jajko. Powodzenia !

 

3. Praca plastyczno - techniczna

Kochani zapraszamy Was do wykonania wielkanocnej ozdoby z plastikowej butelki, która na pewno w każdym domku czeka na powtórne jej wykorzystanie. Oto instrukcja:

https://ekodziecko.com/wielkanocny-koszyczek-z-plastikowej-butelki

 

4. Zabawa „Ptasie rozmowy”.

Kochani nie zapominamy ćwiczyć naszych buziaków i w tym celu proponujemy Wam zabawę ruchową połączoną z ćwiczeniami artykulacyjnymi . Do zabawy potrzebujemy kilku przedmiotów np. drewniane łyżki lub klocki, szklanka i metalowa łyżeczka oraz garnek.

Zabawa polega na tyn, że najpierw rodzic wygrywa dowolny dźwięk na „instrumentach”  i wywołuje ptaki – dzieci, które posuszają się, naśladując głosy ptaków:  ko, ko, ko  -  kury;  gę, gę, gę – gąski; gul, gul, gul - indyki . Przy powtórzeniach zabawy można zamieniać się rolami z rodzicami.

Gra na łyżkach – zaprasza do spaceru – kurki;  gra na szklance – gąski;  gra na garnku  - indyki.

5. Zabawa słowna „Wielkanocne rymy”.

Waszym zadaniem będzie wymyślenie rymującego się zakończenia do zdań, które wypowie rodzic:

- Pisanki, pisanki, jajka nakrapiane, nie ma wielkanocy bez barwnych … (pisanek).

- Ten kurczaczek na żółty … (kubraczek).

- Mała kokoszeczka znosiła … (jajeczka).

- Cukrowy baranek ma złocone różki, śmieja się do niego kurki i … (kaczuszki).

- Po podwórku chodzi kwoczka, co ma bardzo czarne … (oczka).

 

Króliczki tyle na dziś i do zobaczenia jutro!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Wielkanoc” – 8.04 (tj. środa)

Temat dnia: „Przedświąteczna gimnastyka”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I. 3, 5,8;  III. 5

 

Witamy Was kochani ! Dziś porcja zabaw ruchowych, bo nie tylko umysł trzeba ćwiczyć, Ważna jest tez wasza sprawność ruchowa. Mamy nadzieję, że będziecie się miło bawić. Zaczynamy!!!

 

1. Zabawa  „Strusie jajo” – mama lub tata rzuca/odbija od podłogi/ścian balon – berek. Balon – jajo strusia próbuje „łapać” dziecko. Ten kto zostanie złapany wykonuje zadanie, np. przysiad, skłon, podskok.

2. Zabawa „Gorąca pisanka” – podajemy do siebie balon lub dużą piłkę, czyli pisankę. Trzeba jak najszybciej podać jajo do mamy lub taty, gdyż jest bardzo gorącą. Balon – jajo można podawać sobie na różne sposoby, np.:

– górą nad głową

– dołem – schylamy się

– za plecami itp.

 

3. Zabawa „Przenosimy pisanki – piłki” – tor przeszkód.

Każdy z Was niesie pisankę np.: na rakietce tenisowej/na plastikowym talerzyku lub tacce/. Staramy się utrzymać równowagę ciała i jednocześnie nie zgubić naszej pisanki – piłki. Ustawiamy tor przeszkód wykorzystując: poduszkę, dugo pluszaka, niski stołeczek czy pufkę, książki ułożone w stos. Próbujemy  przejść tor przeszkód niosąc pisankę ze sobą.

Uwaga: w trudniejszej wersji zamiast piłki możemy wykorzystać balon.

4. Zabawa „Rzut jajkiem/pisanką do celu” – piłkę lub balon, czyli naszą pisankę staramy się turlać do celu: do wyznaczonego obszaru/ za wyznaczona linię (np. skakankę lub sznurek) lub do kółka hula hop czy wstążki. Ważne, aby pisanka doturlała się jak najbliżej wyznaczonego celu.

5. Zabawa „Kurka i lis” – inna wersja zabawy „baba jaga patrzy” – dziecko to kurka, a rodzic to lis. Lis odlicza czas, a dziecko próbuje jak najszybciej złapać lisa (dobiega jak najbliżej rodzica). Kiedy lis się odwraca i patrzy, kurka musi stać nieruchomo, w przeciwnym razie wykonują wskazane przez lisa zadanie lub wracają na linię startu.

6. Zabawa „Zajęcze skoki” – skok w dal! - z wyznaczonego miejsca dziecko skacze jak najdalej.

– z miejsca

– z rozbiegu

– obunóż

– na jednej nodze

 

7. Zabawa „Malujemy pisanki”-  trzymamy  w ręku jedną pisankę – małą piłkę lub balon i próbujemy jej nie zgubić. Podnosimy pisankę do góry – malujemy na niebiesko jak niebo, schylamy się i dotykamy pisanką do podłogi – malujemy na zielono jak trawa. Siadamy i wyciągamy rękę z pisanką jak najdalej do przodu i kilka razy dotykamy podłogi – malujemy kolorowe kropki. Zabawę oczywiście powtarzamy kilka razy.

 

Kochani mamy nadzieję, że troszkę się zmęczyliście ale i dobrze się bawiliście. Do zobaczenia jutro!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

 

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Wielkanoc” – 7.04 (tj. wtorek)

Temat dnia: „Wielkanocne tradycje”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I. 8; II. 11; III. 8; IV. 2, 5, 7, 8, 16, 18

 

Witamy Was kochani w kolejnym dniu tego tygodnia i życzymy Wam miłej zabawy z naszymi propozycjami.

 

1. Na powitanie zacznijmy zabawą ruchowo – naśladowczą „Przedświąteczne porządki”. Wykorzystamy tu piosenkę:

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Zabawa polega na tym, że poruszamy się po pokoju w rytm piosenki, a rodzice co jakiś czas będą włączać pauzę a Wy podczas tej przerwy naśladujcie czynności związane z porządkowaniem domu np. odkurzamy podłogę, podlewamy kwiaty, wycieramy kurze, myjemy okna (rodzice podaja hasła do naśladowania czynności)

 

2. Po krótkim wstępie posłuchajcie teraz  proszę wiersza pt. „Wielkanoc” z wykorzystaniem ilustracji. Poprosimy rodziców o odczytanie testu.

 

Wielkanocny baranek zamieszkał w koszyku,

Kolorowych jajek jest też w nim bez liku.

I smaczna szyneczka gotowa do święcenia,

Jeden drugiemu składa dziś życzenia.

 

(prosimy o wyświetlenie planszy nr. 1)

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/04/WIELKANOC-PLANSZA-1.pdf

 

Wielkanocne święta, o nich każdy pamięta,

Serce się raduje, uśmiech dziś króluje.

Dzwonimy do bliskich, kartki wysyłamy,

Choć mieszkają daleko, to o nich pamiętamy.

 

(prosimy o wyświetlenie  planszy nr.2)

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/04/WIELKANOC-PLANSZA-5.pdf

 

Do wspólnego śniadania z rodziną siadamy,

To, co poświęcone z koszyczka zjadamy.

 

(prosimy o wyświetlenie  planszy nr.3)

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/04/WIELKANOC-PLANSZA-2.pdf

 

Poniedziałek Wielkanocny to świąt drugi dzień,

Wszystkie dzieci już czekają, by móc wodą polać się.

Bo to przecież śmigus-dyngus – dużo wody trzeba,

Oby tylko nas nie skropił, jakiś deszczyk z nieba.

 

(prosimy o wyświetlenie  planszy nr.4)

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/04/WIELKANOC-PLANSZA-3.pdf

 

 

Wszystkim dużym i tym małym składamy życzenia,

Zdrowia, szczęścia i radości, niech Wam uśmiech w sercach gości,

Niech Wam jajeczko dobrze smakuje, a bogaty zajączek prezentami obdaruje.

WESOŁYCH ŚWIĄT!

(prosimy o wyświetlenie  planszy nr.5)

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/04/WIELKANOC-PLANSZA-4.pdf

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- kto zamieszał w wielkanocnym koszyku?

- w jaki sposób pamiętamy o najbliższych w czasie przedświątecznym?

- co robimy rankiem w pierwszy dzień Świąt?

- jaka tradycja jest drugiego dnia Świąt?

- czego możemy sobie życzyć przy składaniu życzeń?

 

3. Ułóżcie teraz zdania z poniższymi wyrazami, a następnie policzcie wyrazy w każdym zdaniu:

-koszyk

-baranek

-zajączek

- pisanka

 

4. Teraz proponujemy Wam zabawę plastyczną, której tematem jest  „Baranek pełen smakołyków” – sami zdecydujcie która wersje wolicie i chcecie wykonać. Powodzenia!

http://blog4you.pl/2018/03/27/baranek-pelen-smakolykow/

Pamiętajmy, że po skończonej pracy sprzątamy swoje miejsce.

 

5. Na zakończenie proponujemy Wam krótką relaksację z masażykiem. Zaproście rodziców do wspólnej zabawy. Najpierw masują Was rodzice (po plecach) a potem następuje zmiana. Tekst czytają rodzice, ale Wy możecie próbować powtarzać tekst wierszyka:

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:

Śniła mu się pisaneczka ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)

Była też w paseczki (rysujemy paseczki)

I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)

Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)

I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii... wiosna, wiosna ach to ty! (całymi dłońmi)

 

Kochani tyle na dziś i zapraszamy serdecznie jutro po kolejne propozycje zabaw. Do widzenia!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!


Grupa „Króliczki” 6-latki

 

Propozycje zabaw pod hasłem: „Wielkanoc” – 6.04 (tj.  poniedziałek)

Temat dnia: „Przygotowania do Świąt”.

Numery obszarów z podstawy programowej: I. 4; III. 9; IV. 1, 2, 3, 7

 

Witamy Was kochani w ten poniedziałkowy dzień. Wraz z nadejściem wiosny oczekujemy na Święta Wielkanocne  i właśnie  w tym tygodniu porozmawiamy sobie o przygotowaniach do nich. Zapoznamy się z kulturą polską poprzez poznanie zwyczajów i tradycji związanych z tym świętem.

 

1. Zacznijmy zatem zabawą w „skojarzenia” – waszym zadaniem będzie podanie jak najwięcej słów, które kojarzą się Wam z nazwą Świąt Wielkanocnych.

 

2. Poprosimy teraz o pomoc rodziców w przeczytaniu krótkiego opowiadania pt. „O wielkanocnych pisankach w kurniku”.

Zajrzały wróbelki do kurnika i zobaczyły, że kura zniosła cztery jajka.

– Ko-ko-ko – zagdakała. – Leżcie tu cichutko.

I poszła szukać ziarenek na podwórku. Ale jajka myślały, że są mądrzejsze od kury. Turlały się i postukiwały skorupkami, aż usłyszał je kot.

– Mrau – powiedział. – Będzie z was pyszna jajecznica.

– Nie, nie! – Trzęsły się ze strachu jajka. – Nie chcemy na patelnię!

– Uciekajcie – ćwierkały wróbelki. – Schowajcie się przed kotem.

– Nie dam się usmażyć! – zawołało pierwsze jajko i poturlało się przed siebie. Po chwili wróciło i zaśpiewało wesoło:

Jestem czerwone w czarne kropeczki, nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki.

– Co ci się stało? – pytały pozostałe jajka.

– Pomalował mnie pędzelek kolorową farbą i już nie jestem zwykłym jajkiem, tylko wielkanocną pisanką. Drugie jajko też poturlało się do pędzelka i rzekło grubym głosem:

To nie jajko, tylko tygrys, nie rusz mnie, bo będę gryzł. Teraz wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto-czarne paski.

– Brawo! – ćwierkały wróbelki.

– I ja też, i ja też! – wołało trzecie.

Trzecie jajko wróciło całe zieloniutkie i pisnęło:

- Jestem żabką, każdy to wie. Czy ktoś zieloną żabkę zje? Nie!

Trzy pisanki były bardzo zadowolone. Czwarte jajko zbladło ze strachu.

– Pospiesz się! – ćwierkały wróbelki. – Kot idzie.

– Tylko jedno jajko? – mruczał kot. – Ugotuję cię na twardo.

Jajko ze strachu trzęsło się tak, że skorupka zaczęła mu pękać.

– Ojej, ratunku! – wołały przerażone wróbelki. – Teraz na pewno kot cię zje.

– Trach-trach-trach! – skorupka pękła na małe kawałki i... wyszedł z niej żółty kurczaczek.

Zamrugał czarnymi oczkami i zapiszczał:

- Wielkanocna bajka, wyklułem się z jajka!

A wróbelki zaćwierkały, że „w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku”.

 

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

- kto zajrzał do kurnika?

- czego poszła szukać kurka?

- kogo wystraszyły się jajeczka?

- jakiego koloru było jajko nr 1, 2 i 3?

- w co zamieniły się jajeczka?

- co stało się z 4 jajeczkiem?

 

3. Zapraszamy Was teraz do zabawy z rodzicami przy muzyce „Kwoki, koguty i kurczątka” – mama „zamienia” się w kwokę, tata w koguta a Wy w małe kurczątka. Gdy gra muzyka, dzieci naśladują sposób poruszania się kurcząt (spacerują, podskakują, machają „skrzydełkami”, grzebią „pazurkami”), muzyka milknie – szybko chowają się pod „skrzydłami” kwoki lub koguta (przytulają się do swojej mamy lub taty). Zabawę możecie powtórzyć kilka razy.

 

piosenka do wykorzystania podczas zabawy:

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

 

4. Chciałybyśmy, aby teraz poćwiczyła Wasza  buzia  i język i wykorzystamy do tego  wiersz „Jajo” – poprosimy rodziców, aby wersami czytali tekst, a po chwili Wy kochani powtarzacie najlepiej jak potraficie wyraźnie:

Lala Jula jajo lula.

Lula jajo mała Jula,

delikatnie jajem buja,

bo w tym jaju sobie lula

smok Alojzy, kawał zbója.

 Jak się zbudzi ,zacznie hulać.

 

5. Na zakończenie dzisiejszego spotkania proponujemy Wam wysianie rzeżuchy, ponieważ chcemy, aby stała się piękną ozdobą świątecznego stołu. A ziarenka potrzebują kilku dni, aby wypuścić zielone listeczki.

Do tego potrzebujecie małego pojemnika, trochę waty i odrobinę wody… tylko tyle potrzebujemy do zasiania zielonej roślinki. Pojemnik  napełniamy watą, a następnie sypiemy nasionka rzeżuchy, a na koniec musimy je ostrożnie podlać, by ziarenka nie spłynęły z waty. Postawcie swoje pojemniki na oknie gdzie będą miały dużo światła i słońca. Chciałybyśmy, abyście codziennie ja obserwowały i w miarę potrzeby podlewały. Powodzenia!

 

Kochani tyle na dziś i do zobaczenia jutro!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania!

„Drodzy Rodzice w zakładce - „zajęcia dodatkowe” znajdują się inne, ciekawe materiały do zabaw z dziećmi. Zachęcamy do wspólnego działania”

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Witaj wiosno”.

SCENARIUSZ ZABAW-03.04.2020r.

Temat dnia: „ Wiosna lubi zielone”.

Obszary z podstawy programowej: I 5 7 8 9, III 5 7 8, IV 1 2 5 6 7 8 18

Dzień dobry dzieci! Jaki dzień tygodnia dzisiaj mamy? Na pewno nie możecie już się doczekać co dla Was przygotowałyśmy. Więc zaczynajmy, poprosimy piękne uśmiechy J.

1.Króliczku posłuchaj proszę wesołej piosenki pt. ”Kiedy wiosna przyjdzie do nas”.

https://www.youtube.com/watch?v=qoAwQ9WCWSM

Tekst piosenki:

1. Kiedy wiosna przyjdzie do nas roześmiana i zielona
Wtedy z wiosną wszystkie dzieci zaśpiewają tak:

Ref.: Zielona trawa, zielony mech
Zielona żaba rechu-rechu-rech

2. Rośnie trawa rosną listki rosną z wiosna dzieci wszystkie
Przyfrunęły już bociany i klekocą tak:

Ref.: Zielona trawa, zielony mech
Zielona żaba rechu-rechu-rech

3. W lesie kwitnie już zawilec obudziły się motyle
A wieczorem nad łąkami słychać żabi śpiew:

Ref.: Zielona trawa, zielony mech
Zielona żaba rechu-rechu-rech

-O czym jest piosenka? Opowiedz proszę. Staraj się odpowiadać pełnym zdaniem.

-Jaki kolor jest wymieniony w piosence?

-Co było w tym kolorze?

2.”Co jest zielone”?-zabawa na spostrzegawczość.

Uwaga, uwaga teraz mamy dla Was specjalne zadanie. Poszukajcie w swoim pokoju przedmiotów w kolorze zielonym. Postarajcie się określić odcienie zielonego(jasny, ciemny).

Postawcie w jednym rządku kilka znalezionych przedmiotów i pobawcie się z rodzicem lub rodzeństwem w zagadki. Króliczki zamykacie oczka odwracacie się, rodzicu schowaj proszę jeden przedmiot. Króliczku zgaduj co zniknęło? Kochani zwiększajcie ilość chowanych przedmiotów.

3.”Żaba”-zabawa plastyczna. Zapraszamy do ulepienia żabki z plasteliny.  Jeśli nie masz w domu plasteliny, możesz ją ulepić z masy solnej, piankoliny; narysować kredkami czy też farbami. Najważniejsza jest Twoja wyobraźnia i pomysłowość!

Przykładowy wzór:

https://abc.tvp.pl/19673716/idzie-do-nas-wiosna

4.Króliczku wysłuchaj ponownie piosenki, zaproś wszystkich do wspólnego tańca i śpiewu. Może zaśpiewasz refren bardzo cichutko szeptem, a następnie głośno? Pobaw się swoim głosem, możesz dowolnie go zmieniać J.

Super kochani! Dobrze się bawiliście? Jesteśmy pewne, że teraz głośno krzyczycie TAK CIOCIU!!! Kochane Króliczki kolejny tydzień zabaw za nami. Utrwaliliście informacje o wiosennych zmianach w przyrodzie, o rozkwitających roślinach i powracających ptakach. Wiecie już jak należy się zdrowo odżywiać, żeby rosnąć i mieć dużo pozytywnej energii. Pilnujcie swojej hodowli fasolki i dbajcie o nią. Przed nami troszeczkę odpoczynku w sobotę i niedzielę. Spotkamy się znów w poniedziałek z nową tematyką.

Pa pa, miłego odpoczynku.

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania

 

Gry edukacyjne dla dzieci :

http://matzoo.pl

http://pisupisu.pl


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Witaj wiosno”.

SCENARIUSZ ZABAW-02.04.2020r.

Temat dnia: „ Z wiosną dzieci rosną”.

Obszary z podstawy programowej: I 1 2 3 5 7 8 9,  III 5 8 9, IV 2 6 7 11 12 13 15

Witamy kochane Królisie Tulisie ! Zanim zaczniemy nasze wspólne zabawy mamy dla was specjalne zadanie. Zastanówcie się jaką głoską zaczyna się Wasze imię, a następnie wymyślcie 10 innych rzeczy, które zaczynają się tak samo. Powodzenia!

1.”Nasze zdrowie” rozmowa nt. zdrowego żywienia.

Kochany Króliczku proszę połóż na stole w kuchni produkty żywieniowe dostępne w Twoim domu np.( owoce, warzywa, słodycze, pieczywo, makarony, masło i to co lubisz najbardziej).

Porozmawiajcie rodzice z dziećmi o tym, które produkty są zdrowe i warto spożywać je w dużych ilościach. Poszukajcie odpowiedzi na pytanie co przedszkolaki powinny jeść codziennie żeby prawidłowo rosnąć? Postarajcie się pogrupować produkty, policzyć, omówić ich wartości odżywcze. Króliczki na pewno posiadają tak dużą wiedzę na ten temat, że pomoc rodzica może okazać się niepotrzebna J. Pozwólmy dziecku wysunąć własne wnioski.

2.”Ręce do góry”-rymowana gimnastyka. Ćwicz Króliczku razem z nami!

https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464&list=PLKDydev0pAoUMs2X36p-M5PjgVsKd5LTr&index=3

3.”Zabawa polisensoryczna”-rozpoznawanie owoców i warzyw za pomocą zmysłów. Króliczku przygotuj szalik, chustkę lub opaskę, którą zasłonisz sobie oczy. Spróbuj za pomocą węchu, smaku lub dotyku odgadnąć nazwy owoców i warzyw. Jeśli masz problem z odgadnięciem możesz zadawać pytania np.: Czy to jest słodkie, Czy to jest żółte?, Czy to rośnie na drzewie?

Drogi Rodzicu może teraz zamiana ról? Zachęcamy do rodzinnej zabawy!

4.”Wyścigi”-zabawy matematyczne.

Zapraszamy do kolejnej rozgrywki. Będzie Wam potrzebna miara dostępna w domu np. centymetr krawiecki, spinacze (klamerki) i kostka do gry. Każdy uczestnik zabawy wybiera jedną klamerkę dla siebie. Następnie uczestniczy po kolei rzucają kostkę i przyczepiają swój spinacz na miarce (przesuwamy spinacz o tyle oczek ile wyrzucimy).Wygrywa ten kto pierwszy wyjdzie spinaczem  poza miarę.

5.”Mali kucharze”-zabawa kulinarna.

Zachęcamy całą rodzinkę do wspólnych działań w kuchni. Wykonajcie przepyszne kanapki z warzywami, owsiane ciasteczka, kremową warzywną zupkę lub owocową sałatkę. Wykonajcie wspólnie zdrowy posiłek!

Króliczki pamiętajcie o konieczności mycia rąk przed wykonaniem dania oraz umyciu warzyw i owoców. Przygotujcie fartuszki i do dzieła!

 

Mmmmm mniaaaaam już wyobrażamy sobie jak zjadacie te pyszne zdrowe i energetyczne jedzonko. Smacznego! Nie zapomnijcie posprzątać J Do jutra !

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Witaj wiosno”.

SCENARIUSZ ZABAW-01.04.2020r.

Temat dnia: „Witajcie powracające ptaki”.

Obszary z podstawy programowej: I 5 6 7 8 9,  II 4 11, III 8 9, IV 1 6 7 8 11 16 18

Dzień dobry dzieci! Jak Wasza hodowla fasolki? Zauważyliście jakieś zmiany czy jeszcze nie? Obserwujcie ją w takim razie bardzo dokładnie. Dzisiaj mamy piękny słoneczny dzień pełny radości! O właśnie jaki mamy dziś dzień tygodnia? Wymieńcie wszystkie dni tygodnia i powtórzcie je kilka razy. Brawo!

1.Zabawa gimnastyczna ”Poranna rozruszanka”. Króliczku Twoim zadaniem będzie obserwować ptaki na niebie przez okna w domu. Chwilka, chwilka zanim rozpoczniesz tę zabawę chcemy Ci powiedzieć, że biegając od okna do okna w domu musisz poruszać w różne śmieszne sposoby(np. czołgając się, skacząc na jednej nodze, kucnąć i złapać się za kostki i idziemy, idziemy  Króliczku, co tylko sobie wymyślisz będzie Twoim ruchem).

Ojej czy Ty nie masz siły? To szybciutko 10 podskoków na rozgrzewkę!

2. Teraz na pewno się zmęczyłeś Króliczku usiądź więc proszę wygodnie i posłuchaj bardzo uważnie opowiadania pt. „Szpacze wesele i ptasie trele” S. Kraszewski. Zwróć uwagę na to, jakie ptaki przyleciały na wesele szpaków i co mówiły sobie nawzajem.

Ej, piękne to było wesele! Kiedy szpak Szpakowski żenił się z piękną szpaczanką zza rzeki, cały las huczał od plotek. Sroka przygadywała, że szpaczanka ma krzywe piórka w ogonie i jedną nóżkę bardziej. A pan młody dziób złamał w bójce o szpaczankę i teraz krzywo się uśmiecha, ale wiadomo – sroka to stara plotkarka i nikt jej nie uwierzy, dopóki nie zobaczy na własne oczy. Przez te jej plotki Szpakowie nie zaprosili sroki na wesele. Bo i po co? Prezentu państwu młodym nie przyniesie, a jeśli nawet, to kradziony. Bo sroka – nie dość, że plotkarka, to jeszcze złodziejka.

Lista gości była długa i szeroka. Spisana na piasku rzecznym ptasimi pazurkami, zacierana przez wiatr i fale rzeki. A kiedy stary bóbr przeciągnął po piasku pęk gałązek wierzbowych, to już nikt nie wiedział, kto był zaproszony a kto nie. Ale najważniejsze, że jacyś goście przyszli, a raczej przylecieli na skrzydłach.

Wielki zlot gości weselnych rozpoczął się od samego rana, od słowików i skowronków. Wcześnie zawitał gość honorowy i kuzyn Szpakowskiego, szpak Mądrak. Bociany i jaskółki odsypiały długą i męczącą podróż z Afryki.

− Moim słońcem jest księżyc, dniem noc – powiedziała sowa. Sowa mądra głowa, ale światła nie lubi. Kukułka spóźniła się na wesele, przyleciała zdyszana i  wszystkim wmawiała, że szukała miejsca na gniazdo. Czy kto widział kiedyś kukułcze gniazdo?

Kiedy państwo młodzi zaświergotali do siebie radośnie i  zaczęli wić wspólne gniazdko, rozpoczęły się ptasie trele.

Pierwszy – szpak, zaczął tak:

− Weselisko miały szpaki, zaprosiły różne ptaki! Oj, tak, tak! A potem jaskółki:

− Gdy jaskółki się zjawiły, piękną wiosnę wywróżyły! Wit, wit, wit!

Po jaskółkach bociany:

− Przyleciały też bociany, na weselu dalej w tany! Kle, kle, kle!

− Tańczy bocian z bocianową, podskakują sobie zdrowo!

− Nie podskakuj, kiedyś słaby, zbieraj siły swe na żaby!

− Nie na żaby, lecz na dziatki, bo czekają na nie matki!

A gdy kukułka przyleciała spóźniona, ptaki jej przygadywały:

− A kukułka się spóźniała, do gniazd jajka podrzucała!

A na to kukułka:

− Miałabym kukułcze stadko, lecz nie jestem dobrą matką! Ku, ku!

A na to ptaki:

− Ani w gnieździe, ni przy garze, bo najlepiej jest w zegarze!

I znowu kukułka:

− Lepsza matka, gdy przybrana, oj da dana, aż do rana!

I ptaki:

− Dobre chęci, marne skutki, gdy kukułcze są podrzutki!

I kukułka:

− Na wesele się spóźniłam, bo kukułcze gniazdo wiłam!

I ptaki:

− Tyle złego, co dobrego, nie ma gniazda kukułczego!

I kukułka:

− Moje życie to nie bajka, nie ma gniazda, lecz są jajka!

A gdy pojawiła się sowa, ptaki zaśpiewały:

− Przyleciała z dziupli sowa i pod skrzydło głowę chowa!

A na to sowa: −

Oj, tańcować nie jest łatwo, kiedy w oczy razi światło!

A potem ptasi muzykanci podeszli do młodej pary i zaśpiewali:

− Ej, nieraz bywało muzykantów wielu, lecz najwięcej grało na szpaczym weselu!

− Ej, trawy narwały, piórek naznosiły, dla siebie i szpacząt gniazdko będą wiły!

− Szczebiotały szpaki nie tylko od święta, będą miały w gniazdku wesołe szpaczęta!

Ptasie trele i tańce trwały Aż do świtu. A potem było następne wesele i kolejne ptasie gody, aż wszystkie ptaki w lesie uwiły swoje gniazdka. I ja tam byłem, ptasie mleko piłem, o niebieskich migdałach całą noc marzyłem!

Po wysłuchaniu opowiadania zastanówcie się i odpowiedzcie na pytania:

-Jakie ptaki zostały zaproszone na wesele? Jakie ptaki przyleciały? Kogo szpaki nie zaprosiły i dlaczego? Co mówiły o sobie ptaki? Co mówiła o sobie kukułka? Za co ptaki nie lubią kukułek?

3.Skoczny taniec ”Wiosenna zumba”-naśladuj ruchy i kroki tańczących dzieci. Do tej zabawy zachęcamy ubrać się luźno, wygodnie i kolorowo!

https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

 

4.Oglądanie ilustracji z ”Ptakami zwiastującymi wiosnę”.

Kochane dzieci zapraszamy Was do obejrzenia obrazków ptaków występujących w opowiadaniu i zwiastujących wiosnę. Czy wiecie jaką budowę ma ptak? Jaką rolę pełnią u ptaka skrzydła? Spróbujcie poszukam odpowiedzi razem z rodzicami. Przyjrzyjcie im się dokładnie.(szpak, bocian ,jaskółka, kukułka)

http://ptaki.info/szpak

http://ptaki.info/bocian_biały

http://ptaki.info/dymówka

http://ptaki.info/kukułka

5.Zabawa plastyczna „Ptak”. Króliczki na pewno już zapamiętaliście kolorystykę ptaków i ich wygląd. Kolejne zadanie jakie dla Was przygotowałyśmy to stworzenie własnego ptaka z rolki po papierze toaletowym. Wykorzystajcie materiały dostępne w domu (papier, plastelina, skrawki materiałów).

Niech zadziała Wasza wyobraźnia. Z pewnością każda praca będzie niepowtarzalna i piękna! Dziś mamy dla Was małą niespodziankę. Po skończeniu wszystkich zabaw zapraszamy Was  po obiadku lub po kolacji na bajkę! „Budzik-Wiosna”. Do jutra kochani!

https://www.youtube.com/watch?v=b6K4yDMGe1w

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania


 Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Witaj wiosno”.

SCENARIUSZ ZABAW-31.03.2020r.

Temat dnia: „Domowy ogródek”.

Obszary z podstawy programowej: I 2 5 6 7 8 9, II 11, IV 1 5 11 18

Kochane dzieci wesoło witamy wszystkich was, radośnie śpiewamy cały czas! Ciekawe hmmm, ciekawe co robić będziemy, coś ekstra dziś dla Was uszykujemy! Dużo siły nazbierajcie do zabawy już ruszajcie!

1.Zabawa naśladowcza „Praca w ogródku”. Drogi Rodzicu przeczytaj proszę dziecku historyjkę. Zadaniem dziecka jest ilustrować ruchem treść historyjki.

Dzieci poszły na wycieczkę do ogrodu. Wzięły ze sobą ciężkie skrzynki z narzędziami. Najpierw wyjęły szpadle i skopały ziemię, następnie zagrabiły grządki, łopatą rozrzuciły nawóz. Na przygotowanej ziemi posiały nasionka. Nosiły wodę w konewce i podlewały grządki. Sekatorem poobcinały wystające w górze gałęzie jabłoni i gruszy. Z obciętych gałęzi zrobiły ognisko i upiekły kiełbaski. Na koniec dzieci pozrywały pierwsze wiosenne kwiatki i zmęczone wróciły do domu.

Odpowiedz proszę na pytania:

-Gdzie poszły dzieci?

-Co dzieci robiły, co zasiały?

-Jakich narzędzi używały?

-Jak myślisz co jest bardzo ważne, żeby roślinki mogły wzrosnąć? (woda, słońce)

-Czy Ty masz w domu zabawkowe narzędzie ogrodnicze np. konewka, grabki, łopatka?

-Rodzicu porozmawiaj proszę z dzieckiem na tematy pracy „ogrodnika”, wytłumacz na czym polega i w miarę możliwości utrwalcie nazwy narzędzi ogrodniczych (grabki, łopata, konewka, sekator, nożyce, taczka, wiadro).

2.Dzieci zapraszamy Was do zabawy muzyczno-tanecznej ”Poklaszczemy na pięć”. Obserwujcie uważnie i naśladujcie prezentowane ruchy.

https://www.youtube.com/watch?v=THKB0upcU-k

3. Zabawa badawcza ”Jakie jest nasionko?”.

Drogi Rodzicu pokaż proszę dziecku różne nasionka (oczywiście w miarę możliwości dostępnych w domu) np. nasiona rzeżuchy, rzodkiewki, fasoli, a może posiadasz cebulki kwiatów?

Króliczku pooglądaj nasionka, porównaj ich wygląd, kształt oraz wielkość. Spróbuj ułożyć z nich ciekawe  wymyślone przez siebie kompozycje. Zmieszaj wszystkie nasionka, a następnie posegreguj je w grupy.

4.Założenie domowej uprawy fasoli ”Mój kącik przyrody”.

Sadzenie fasoli:

Potrzebne: słoik, gumka recepturka, gaza, naczynie z wodą, nasionka fasoli.

Nałóż gazę na słoik, umocuj ją za pomocą gumki recepturki , tak, aby fasola ułożona na gazie była lekko zanurzona w wodzie. Ustaw swoją roślinkę na parapecie i obserwuj codziennie co będzie się z nią działo. Pamiętaj o dbaniu o rośliny i dolewaniu wody!

Drogie dzieci, może macie inny pomysł na założenie własnej hodowli z rodzicami? Rodzice będą na pewno zadowoleni mając takich pomocników jak Was! Pamiętajcie tylko o tym, że po każdym zadaniu należy uporządkować swoje miejsce pracy wtedy jesteście super ekstra Przedszkolakami! Kochani napracowaliście się dzisiaj więc teraz czas na zasłużony odpoczynek. Do jutra!

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Witaj wiosno”.

SCENARIUSZ ZABAW-30.03.2020r.

Temat dnia: „Wiosenne kwiaty”.

Obszary z podstawy programowej: I 5 6 7 8 9, II 7 11, III 8, IV 2 6 8 15 17

Dzień dobry kochani! Jak spędziliście wolny czas? Co miłego Was spotkało? Oglądaliście ulubioną bajkę, a może wykonaliście piękny rysunek? Bardzo tęsknimy za Wami, myślimy, że Wy za nami troszeczkę też. Króliczki ,żebyście się nie nudzili my zapraszamy Was do wspólnej zabawy. Do dzieła!

1.Pierwsze zadanie jakie chcemy Ci zaproponować nazywa się ”Detektyw szuka skarbów”.

Króliczku zamień się teraz w detektywa i poszukaj w swoim domu różnych czasopism, albumów, ulotek lub zdjęć przedstawiających kwiaty i rośliny.

-Czy rozpoznajesz w znalezionych materiałach wiosenne kwiatki? Przypomnij sobie ich wygląd oglądając poniższą ilustrację:

https://ulicaekologiczna.pl/edukacja-ekologiczna/florek-rozpoznaje-wiosenne-kwiaty-lesie-miescie-ogrodzie

-Zwróć uwagę na kolor i  kształt płatków. Zastanów się razem z rodzicem, które kwiaty rosną w ogrodzie, a które w doniczkach w domu.

-Podziel na sylaby nazwy kwiatów, policz sylaby w każdym wyrazie, wyróżnij pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazie: pierwiosnek, tulipan, krokus ,sasanka, stokrotka.

2.Zabawa ruchowa „Łap piłkę!”-ustań w parze z rodzicem naprzeciwko siebie.

-Postarajcie się podawać do siebie piłkę tak, aby nie upadła na podłogę (zacznijcie  w wolnym tempie, a następnie podawajcie coraz szybciej).Osoba, której piłka upadnie na podłogę musi wykonać ćwiczenie np. (zrób 10 pajacy, podskocz 10 razy, turlaj się 5 razy  w prawą stronę).Od Was kochani zależy co jeszcze wymyślicie.

3.Zabawa matematyczna ”Wiosenna grządka”-powycinaj z ulotek reklamowych 8 dowolnych kwiatków.

-Ułóż je w rządku kolejno obok siebie.

-Policz kwiatki od lewej do prawej strony (jeden, dwa, trzy…)

-Policz kwiaty posługując się liczebnikami porządkowymi (pierwszy, drugi, trzeci…)

Może teraz z rodzicem lub rodzeństwem pobawicie się w proste działania matematyczne lub w sklep ogrodniczy i będziecie sprzedawać kwiatki?

4.Zabawa plastyczna ”Rysujemy kwiatka”. Spróbuj narysować kwiatka palcami wskazującymi prawej i lewej dłoni  jednocześnie w powietrzu zaczynając od jednego punktu. Powtórz ćwiczenie kilka razy. Następnie wybierz kredki i powtórz to ćwiczenie na kartce papieru.(możesz to zrobić kilkukrotnie zmieniając kolory kredek).I jak podoba Ci się Twoja praca?

 

Super, widzimy, że się staraliście! Kolejne zadania za nami. Życzymy Wam miłego dnia i zapraszamy do śledzenia naszych kolejnych propozycji.

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania

„Drodzy Rodzice w zakładce - „zajęcia dodatkowe” znajdują się inne, ciekawe materiały do zabaw z dziećmi. Zachęcamy do wspólnego działania”

 


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Witaj wiosno”.

SCENARIUSZ ZABAW-27.03.2020r.

Temat dnia: „ Oznaki wiosny”

Obszary z podstawy programowej: I 5 6 7 8 9, II 10, III 9, IV 1 5 7 15

Dzień dobry dzieci! Wszyscy się wyspaliście? Śniadanko zjedzone? Jeśli tak to jesteście gotowi na kolejną przygodę z wiosną. Miłego dnia!

1.Zapraszamy do obejrzenia prezentacji multimedialnej pt. „Zwiastuny wiosny”.

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

Odpowiedz na poniższe pytania:

-Jakie znasz pory roku?

-Po czym możemy poznać, że przyszła wiosna?

-Czy pamiętasz jakie zwierzątka budzą się z zimowego snu?

-Jaki wiosenny ptak ma czerwony dziób?

-Co pojawia się na gałęziach drzew?

-Jak się nazywa pierwszy wiosenny kwiatek?

Ułóż zdania z poniższymi wyrazami, policz wyrazy w każdym zdaniu:

-wiosna

-bocian

-krokus

2.”Żabie kroki”-zaproś rodzinę do wspólnego wiosennego tańca.

https://www.youtube.com/watch?v=i6jnXanLvuU

3.Króliczku teraz przed Tobą matematyczne wyzwanie. ”Rachunki pani Wiosny”-przeliczanie na liczmanach a zakresie10. (do liczenia można wykorzystać spinacze, klocki, guziki).

-Przyszła wiosna do lasku

Z kluczykiem przy pasku

A te kluczyki brzęczące

To kolorowe kwiaty pachnące

Rosną tu trzy zawilce i trzy krokusy

Oblicz proszę ile kwiatków wyszło

Spod zimowych pierzynek ? 

 

-Siedziało dziesięć jaskółek

Na sosnowej gałązce

pięć odleciało

Ile teraz jaskółek będzie

Z gałązki spoglądało ?

 

-W ogrodzie na grządce

Rosło siedem słoneczników pięknych jak słońce

Przyszła Kasia i trzy zerwała,

bo bukiet piękny zrobić chciała.

Ile słoneczników teraz rośnie na grządce?

4.Zabawa plastyczna ”Bocian”-wykonanie opaski na głowę z papieru.

Króliczku wytnij długi pasek z białej kartki papieru, sklej dwa końce paska ze sobą. Z czerwonej kartki wytnij długi dziób bociana, a z czarnej oczka. Przyklej dziób i oczy na opaskę. Przymierz opaskę, jak Ci się podoba?

Świetnie! Mamy nadzieję, że miło spędziliście czas. Odpocznijcie przez weekend, a w poniedziałek czeka na Was kolejna niespodzianka!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania


Grupa „Króliczki” 6-latki

TEMATYKA KOMPLEKSOWA: „Witaj wiosno”.

SCENARIUSZ ZABAW-26.03.2020r.

Temat dnia: ”Czy to już wiosna?”.

Obszary z podstawy programowej: I 5 7 8 9, IV 1 2 7 8 18

Kochane „Króliczki”! Witamy Was serdecznie!

Za oknami przygrzewa coraz więcej ciepłych promieni słonecznych, a przyroda budzi się do życia. Jesteśmy pewne, że wiecie jaka pora roku przyszła do nas i świetnie poradzicie sobie z zagadką jaką dla Was przygotowałyśmy i z radością pobawicie się z rodziną w proponowane zabawy.

Powodzenia!

1.Zapraszamy Cię do wysłuchania i rozwiązania zagadki.

W marcu się zaczyna, gdy się kończy zima.

Przychodzi z wiatru ciepłym powiewem,

z pięknem kwiatów, z ptaków śpiewem.

(wiosna)

2.Posłuchaj wierszyka pt. „Wiosna”. Następnie spróbuj odpowiedzieć na pytania.

Już wiosna na polach sadzi krokusy.

Zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.

 

A deszczem umyte, drzewa są czyste.

Na gałązkach już rosną kotki puszyste.

 

Na łące bociany głośno klekocą.

Rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą.

 

Pytania pomocnicze:

-Co wiosna robi na polach?

-Jak wyglądają drzewa, co na nich rośnie?

-Co słychać na łące?

3.Zaproś rodzinę do wspólnych ćwiczeń pod hasłem ”Rodzinna gimnastyka”- zabawy można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

-Rzucanie – rzucamy jak najdalej np.( miękką piłkę, kulę z papieru lub maskotkę). Następnie czołgamy się po przedmiot.

-Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku)wykonujemy ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie).

4.Zabawa słuchowa „Wiosenny budzik”.

Rodzic nakręca budzik, ustawiając dzwonienie po kilku minutach. Dziecko porusza się po pomieszczeniu nasłuchując dźwięku dzwonienia i szukając budzika.

5.Praca plastyczna „Idzie wiosna”.

Króliczku namaluj farbami na kartce papieru porę roku wiosnę tak jak ją sobie wyobrażasz do podkładu muzycznego „Cztery pory roku- Wiosna  A. Vivaldi”.

https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

 

Brawo! Wykonaliście wszystkie zadania, jesteśmy z Was dumne. Które zadanie sprawiło Wam  najwięcej radości? Zapraszamy serdecznie jutro po kolejne propozycje zabaw. Do widzenia!

 

Ciocia Sylwia i Ciocia Ania


 

 

Kochane dzieci, Drodzy Rodzice serdecznie Was Witamy i zapraszamy do wspólnej zabawy!!!

 

1.      Zabawa: ,,Czarodziejski worek”- dzieci odgadują za pomocą dotyku nazwę ukrytego przedmiotu (np. klocek, samochodzik, kredka, książeczka)

2.      Zabawa: ,,Znikająca zabawka”- na dywanie układamy kilka zabawek, dziecko się odwraca a rodzic chowa 1 zabawkę, dziecko odgaduje, co zniknęło.

3.      Zabawa: ,,Smakowanie owoców i warzyw”- dziecko rozpoznaje smak podzielonych na kawałki owoców lub warzyw z zamkniętymi oczyma; albo rodzic rozpoznaje smak i zachęca tym samym swojego niejadka również do próbowani.

4.      Zabawa: ,,Ile sylab się ukryło w imionach członków rodziny”?- dzielenie nazw imion na sylaby, przeliczanie ich (np. Zu-zia, Mo-ni-ka, Mi-chał)

5.      Zabawa: ,,Jaką głoskę słyszysz na początku słowa, a jaką na końcu”?- dziecko wymienia głoskę w nagłosie (to ta na początku) i wygłosie (to ta na końcu) w wybranym słowie przez rodzica. W zabawach z głoskami pamiętajcie, aby rozpoczynać od słów rozpoczynających się lub kończących samogłoskami, a spółgłoski wybrzmiewać krótko - ,,c” nie ,,cy”, ,,l” nie ,,el”.

6.      Zabawa twórcza: ,,Bajkowymyślacze”- rodzic rozpoczyna opowiadanie bajki, dziecko dodaj swoje elementy,  rodzic kontynuuje i tak na zmianę (z młodszymi dziećmi wykorzystujemy pacynki, figurki zwierząt).

7.      Zabawa ruchowa: ,,Bajkowe figurki” - starsze dzieci wymyślają samodzielnie bohaterów bajek, młodszym można podpowiedzieć, w co się można zamienić.

8.      Zabawa: ,,Biedroneczki są w kropeczki”- zab. matematyczna - dorysowywanie kropek na szablonie biedronki, przeliczanie, porównywanie ich liczby.

9.      „Rysunek wg instrukcji” – potrzebna kartka i kredki. Rodzice instruują dzieci:

„Zaczynamy!

- w prawym górnym rogu narysuj słońce

- w lewym górnym rogu narysuj dwie chmury: jedną dużą, drugą małą

- w prawym dolnym rogu narysuj dom z jednym oknem

- w lewym dolnym rogu narysuj 4 kwiatki

- na środku narysuj motylka

Brawo! Wiosenny rysunek już gotowy . Chętni mogą dorysować trawkę, zwierzątko itp.”

10.   Zabawa na zakończenie: ,,Pracowita mrówka”- sprzątanie pokoju- ulubiona zabawa rodziców 

 

 Gorąco pozdrawiamy, życzymy dobrego dnia  i do zobaczenia jutro!!!

                             

  • Wiek dzieci 5 latki

  • Ilość dzieci 25

  • Tematyka kompleksowa Tak

  • Nauczyciel mgr Anna Modzelewska, mgr Sylwia Więcek

Top
INFORMACJA O PRZETWARZANIU DANYCH OSOBOWYCH ZGODNIE Z RODO – OBOWIĄZEK INFORMACYJNY Więcej szczegółów…